Personaje favorito en niños
La madre de la niña, que pronto cumplirá 5 años, consulta con nosotros: su hija siempre es princesa, ¿cómo ser?
De hecho, si un niño tiene un papel favorito, ¿es bueno o malo?
Es casi imposible responder a esta pregunta tan categóricamente. Primero, debemos entender las causas de este fenómeno.
Uno y el mismo rol en los juegos de un niño pueden aparecer día a día por varias razones. En primer lugar, debido a su inadecuada posesión de formas de construir un juego. Juega todo el tiempo en el médico, porque vio cómo juegan sus compañeros, o el adulto jugó con él, pero no sabe cómo implementar otros roles en el juego. En segundo lugar, debido a la falta de imaginación y malas impresiones. Y finalmente, en tercer lugar, debido al poder emocional de la imagen que capturó por completo al niño. Tal efecto puede dar un libro de lectura, una percepción directa de algo para un niño inusual o simplemente un buen conocimiento de algún área de actividad adulta que le interese y esté asociado con este rol.
En consecuencia, la actitud de los adultos hacia el juego de su personaje favorito debe ser diferente. En el primer caso, es necesario armar al niño con medios para transferir acciones reales de actuación de roles a juegos( para esto puede usar las técnicas descritas anteriormente).Después de haber dominado las formas de comportamiento de roles en el juego con un adulto, el niño comenzará a implementar un juego independiente más diverso, cambiando a otros roles.
En el segundo caso, obviamente, es necesario dar de comer a la imaginación del niño - lo leído un montón de cuentos de hadas, historias, hacerse cargo de la ampliación de la gama de su experiencia.
Por cierto, es muy fácil criar estas dos razones. Si se desarrolla un niño, sabe mucho, leía mucho, él es libre de comunicarse con los adultos, el juego monótono - simplemente evidencia de su incapacidad para jugar.
La situación es mucho más complicada cuando el mismo rol en el juego es el resultado del poder emocional del niño. Pero con mayor frecuencia en estos casos, el niño realiza la función favorita no en un juego monótono y estereotípicamente repetitivo, sino en una variedad de choques entre sujetos. En esto no hay nada de malo, si el lado moral del contenido del personaje no causa ningún temor. Si esta es una imagen negativa, entonces, por supuesto, debemos intentar alejar al niño de él. Ninguna prohibición directa de un adulto en un juego con un rol favorito aquí funcionará.El niño seguirá jugando en ese juego, solo trata de no hacerlo delante de los adultos.
Es mucho mejor si un adulto hace esto a través del juego en sí.Por ejemplo, si un niño está jugando en el tiroteo y matar a un soldado, se puede jugar con él, teniendo yo también el papel de un soldado, pero un guardia de frontera( cuyas funciones variar un poco).Y usted puede asumir el papel de comandante, y luego el soldado se verá obligado( por función) a obedecer a un adulto que pueda pedir un contenido más humano del juego. Tal juego puede respaldarse leyendo historias relevantes, poemas que revelan las funciones de un soldado en tiempo de paz.
Pero, quizás, el más efectivo es el uso de diferentes roles para adultos, adicionales al papel del niño. Entonces, además de las características de los niños soldados conocidos - rodaje - realizar otro lado de este papel, que se manifiesta en sus relaciones con otras personas( por el soldado en su vida por él para interactuar con diferentes personas, que entra en la tienda, se convierte en un comprador, entrar en el autobús -pasajeros, etc.).
Pero también sucede que alguna imagen captura al niño( o le permite sentirse más cómodo, más seguro) que continúa identificándose con él y fuera del juego. En una caminata, en la cena, él sigue siendo Mickey Mouse o el bombero Kuzma. Un niño no puede dejarlo, así como otros niños -. . Con un juguete favorito, que se llevan con ellos a dar un paseo, en un viaje, etc.
papel favorito en esta forma es un accesorio más que el juego real, como la vida cotidiana del niño,dando la forma del juego de los casos cotidianos, a veces no muy interesantes.
El significado de la función favorita es el fenómeno de un compañero de juego imaginario, o, como todavía se lo llama, un compañero imaginario.
Los compañeros imaginarios son bastante comunes. Como se muestra en estudios especiales, aparecen en el 30 por ciento de los niños de 3 a 10 años. Sin embargo, la existencia de un compañero imaginario en un niño a menudo escapa a la atención de los padres( aproximadamente la mitad de ellos ni siquiera sospecha este hecho).
Por su naturaleza, los socios imaginarios pueden ser muy diferentes. Estos son personajes humanos, prototipos de los cuales se encuentran en el entorno cultural circundante, animales personalizados, héroes de los cuentos de hadas, historias, programas de televisión. Puede que no tengan prototipos reales o literarios, son criaturas casi fantásticas, en las que se combinan las más diversas características. Así, por ejemplo, el psicólogo suizo J. Piaget( quizás por primera vez describió este fenómeno en detalle), observando a su hija Jacqueline, descubrió a su edad alrededor de 4 años una compañera imaginaria a quien Jacqueline llamó Azo. Inicialmente, representó( en las historias de la niña) algunas plumas fantasiosas( que se producen, en opinión de J. Piaget, de "wazo", que en francés significa "pájaro").Poco a poco, cambió su apariencia, convirtiéndose en la imaginación del niño en una criatura parecida a un perro.
¿En qué se diferencia el juego con compañeros imaginarios del juego habitual con muñecas, animales de juguete, que también personifican a algunos personajes vivos?
En primer lugar, se lleva a cabo principalmente en el plan de discurso, incluidos los diálogos, la discusión de los problemas de los niños con un compañero imaginario, comentando sobre sus acciones imaginarias. En este sentido, es como un precursor de un juego de trama más complejo: la fantasía, a la que se mueven los niños de edad preescolar y primaria. Además, así como la asimilación de cualquier personaje puede ser almacenado en la clase del niño no ficción, un compañero imaginario está presente no sólo en el tiempo asignado para el juego, sino también en otros aspectos de la vida, la reactivación de sus hijos, dándoles una forma de juego.
Los padres a menudo se preocupan, incluso a veces tienden a considerar la apariencia de un compañero imaginario como un signo de la salud mental de un niño. Sin embargo, los psicólogos creen que un compañero imaginario es una manifestación normal de la imaginación de un niño.
Además de su función favorita, puede realizar una función entretenida que acompaña al niño en sus asuntos cotidianos.
Pero aún más a menudo aparecen compañeros imaginarios que duran mucho tiempo en niños que tienen una falta de comunicación con sus compañeros. Para ellos, un compañero imaginario es un sustituto de un verdadero amigo. Usualmente estos son niños desarrollados intelectualmente, con buen habla, fácilmente orientados en varias situaciones, flexibles en sus relaciones con adultos.
Tan pronto como el niño tiene más oportunidades de interactuar con sus compañeros y aprende a establecer contacto con ellos, para llegar a un entendimiento mutuo, los compañeros imaginarios desaparecen de su vida.
A diferencia de los compañeros imaginarios que ya existían desde hace mucho tiempo, los compañeros imaginados episódicamente en el juego aparecen en casi todos los preescolares cuando juegan solos, sin socios reales. Este es un fenómeno normal y normal, debido a la expansión del rango de roles en el juego. Los roles que se encuentran en el centro del juego, el niño generalmente se atribuye a sí mismo o se atribuye a las muñecas. Y los roles secundarios, en virtud de su insignificancia, no son objetivados, sino solo imaginarios. Puede ser el vendedor al que mi madre fue a buscar pan, una sola réplica dirigida a él, y este personaje ya no aparece en el juego. A menudo, los personajes negativos imaginarios( Baba Yaga, Fascista, etc.), cuyas funciones el niño no quiere asumir y atribuir a sus muñecas, se vuelven imaginarios.
Tal episódico, necesario para un juego interesante, los compañeros imaginarios solo atestiguan las buenas habilidades de juego del niño.