Capitán. .. ¿y quién más?juegos de rol con niños.

A los 4 años, cuando el niño ha dominado el comportamiento papel( toma el papel del juego, lo implementa a través de actos sustantivos y del habla), que ya había preparado para lo que se mostrará en un papel reproducir una variedad de eventos y experiencias. En este momento, es importante enseñar a un niño a jugar trama más compleja, cuyo centro está atrayendo a su papel. Tales escenas se pueden implementar incluyendo el rol preferido del niño no solo en uno, sino también en varias relaciones con otros roles. Por ejemplo, el conductor puede interactuar no sólo con un pasajero( o varios pasajeros), pero también con benzozapravschike, un policía, un conductor de otro vehículo;Doctor -. . no sólo con los pacientes, sino también con una enfermera, etc. Tales oportunidades

que complica la historia del juego deben visualizar los adultos para dirigir con éxito un juego de niños. Por ejemplo, la madre del niño de 5 años de edad, se queja: "Le mostré cómo jugar al doctor, él juega - trata a los muñecos. Asam, él no inventa nada. Y tampoco sé qué ofrecerle, qué juegos jugar ".

Tal situación debe ser para la indicación de adultos que es necesario para ayudar al niño - para introducir su papel en todo el sistema de relaciones de rol y relación.

Si le preguntas a un niño de 4 años, lo que hace el médico, dirá algo como esto:

- Pone un termómetro, escucha una cosa, haciendo disparos. ..

Menos - otra respuesta, que indica el sentido de las acciones médicas:

- Médico trata a los niños. ..de todos modos

preguntar:

- Y si juegas al hospital, que estaba allí para ser?

: Doctor, madre e hija, niños para tratarlos: una respuesta típica del niño.destacados

infantiles del juego el papel principal, que se caracteriza por una cierta esfera de la realidad, pero a menudo no ven su relación con otros papeles, no incluyen en su juego.

Pero cada rol se asocia con una variedad de otras funciones y las relaciones entre el contenido de una variedad. Por ejemplo, la función principal del médico es tratar al paciente. Podemos decir que está conectado con pacientes por relaciones funcionales directas. Pero también hay una enfermera que lo ayuda, cumple con sus instrucciones. Hay el médico jefe de la clínica, la cual está sujeta a nuestro médico( llevar a cabo sus órdenes, los informes que él).Con la enfermera y el médico jefe Dr. conectado no sólo funcional, sino también la relación subordinada( es decir. E., La gestión de la relación de subordinación).Sin embargo, un médico de un armario cercano, que conecta sólo amable, no vinculantes, relaciones, etc.

Estas diferentes enlaces semánticos y relaciones papeles pueden revelar el bebé en un juego, si es una forma especial para desplegar su trama:. . A partir de la función central, consistente introducir interactivocon roles adicionales, cada uno de los cuales, por así decirlo, establece un tipo diferente de relación.

Veamos un ejemplo concreto de cómo se puede hacer esto.

Al ofrecer al niño un papel central, el adulto toma uno adicional. Por ejemplo, puede ser el rol del conductor y el pasajero. Después de haber jugado la situación con respecto, por ejemplo, con una escala en un taxi, un adulto entra en un nuevo evento trama que requiere la aparición de un nuevo personaje, y cambia su papel:

- Vamos - delante de ocurrido el accidente, y se detuvo por un policía.

: ahora soy un policía.

- ¡Alto! Por delante no hay direcciones. ..

Después de este "paseo" pueden continuar, pero un adulto entra en una nueva eventos de la historia:

- Vamos - en el camino a otro coche vale la pena. El camión.

: ahora soy camionero. Vamos - Tengo el coche se averió y les pidió que le ayudara. ..

introducción al juego es el mismo papel que el de un niño( un segundo conductor, otro médico, etc. ..), Es muy útil, ya que la comunicación a través del juego de los mismos personajes( iniciadorque en un principio es un adulto) - debate sobre el contenido de su trabajo, sus relaciones con otras funciones( pasajeros, pacientes) - puede ser reservado para propios roles de los niños de contenido, aclarar su relación( "? que haya mucho de ello era que los pasajeros", "¿dónde estás en que fueron tomadas?"," ¿Y dónde estabas abasteciendo de combustible con gasolina? ", Etc.), es decir, para aclarar y expandircinco niños a través de la presentación del juego en las funciones y relaciones de los adultos sociales y profesionales.

Si el juego primero se cultiva cambia constantemente los roles de juego, la próxima vez que puede tomar un papel central, y el despliegue de la trama, sugieren que el niño está cambiando los papeles. Se puede utilizar el mismo argumento, si se trata de un niño o de una manera similar a construir una nueva historia:

- Vamos - Ahora soy un conductor, un pasajero y que. ..

- Y vamos - Ahora me gusta las normas vulneradas, y - un policía me detiene. .. etc profesionales adultos función

asociados a actividades específicas que el niño quiere jugar, por lo que el juego requiere la atención de un adulto por su equipo sujeto. ..Aquí tenemos, como antes, la manipulación específica de los objetos, juguetes clave -. . volante para el conductor, la varita y el silbato de un policía, etc. Ellos pueden recoger en el sector de los juguetes del niño o en el transcurso del juego para encontrar un sustituyentes adecuados.

Es necesario cuidar la designación del espacio de juego.¿Dónde estará la máquina, de qué se fabricará?Si se convirtió en una "gasolinera", debe ocuparse de inmediato de la "gasolinera":

: ¿Dónde tendremos una estación de servicio? Ahí, en la esquina. Y esta será una manguera de gasolina( puede adaptar cualquier cuerda, cuerda).

ejecutar y marcar el espacio de juego ahora que se necesita y el curso del juego( como es requerido por los eventos de la historia, ya que pueden dar la vuelta en unos pocos inesperada para usted lado - sus propuestas a este efecto puede ocurrir en niños).Inténtelo ser interesante no sólo para el niño, pero usted mismo( de hecho, como se indica mediante "garaje", desde la que hacer una "estación de servicio", que va a "comprar"?), Pero no lo convierten en un fin en sí mismo, porque el juego bastantecondicionalmente. Comente sobre sus acciones para el niño, para que comprenda sus acciones y participe en ellas.

somete a sí mismos, a pesar de los diversos temas, se puede construir en un skheme- comunes como funciones relacionadas "Bush" en el sentido de:

Esto significa "arbusto" no se limita necesariamente a la función de 2-3, que puede incluir un mayor número de funciones. Lo principal es que cada evento posterior de la historia coincide con la aparición de un nuevo personaje. Entonces, en el ejemplo dado, el conductor interactúa primero con el pasajero, luego con el policía, la estación de servicio y finalmente con el colega, el conductor del otro automóvil.

El orden de aparición de los nuevos caracteres debe justificarse a través del significado de los eventos desplegados. El niño debe especificar el contenido de los nuevos roles a partir de las acciones de juego y los comentarios de los adultos, explicaciones para ellos.

Está claro que al principio la introducción de un nuevo evento de historia( y carácter) debería ser realizada por un adulto.

Éstos son algunos de estos esquemas específicos, similar a la que los padres mismos pueden construir nuevas escenas y desplegar los niños complicado juego de rol:

supuesto, estos esquemas de trazado, sobre la base de la inclusión de la función en el sistema de conexiones multi-función( relaciones), que dan a los adultos,quién debería ser guiado por algo, jugando con el niño. El niño, dominar el juego con un significado concreto para adultos papeles "Bush" se moverá gradualmente a partir de historias simples, recreando hechos reales individuales, una cadena de acciones específicas a 1-2 roles, a la más compleja, que implica al menos unas pocas series de eventos relacionados( y roles).

El efecto principal de un juego conjunto de este tipo con un adulto es que, al establecer múltiples roles en el juego, el niño penetra más profundamente en las relaciones de rol de los adultos. El juego individual independiente el niño empieza a desplegar una mayor diversidad e informativas historias: aquí o se realiza a su vez el papel necesario en el sentido de la historia, o interactuar con las muñecas y parejas imaginarias.

A pesar del hecho de que el despliegue de una compleja trama adultos cambiado sus roles en el juego( y luego ofrecer este niño), el cambio de roles muy como una manera de jugar el despliegue podría escapar a la atención del niño no reconocerlos.