Cómo convertirse en un niño prodigio

Cualquier niño en dos o tres años de vida puede clasificarse como un "niño prodigio" si sus padres pueden "incluir" correctamente y oportunamente el aparato de desarrollo hereditario, inherente en la naturaleza de cada persona. Tal conclusión audaz fue dada por los estudios a largo plazo de las capacidades neuropsíquicas de los niños pequeños, que se tratan en el Instituto IM Sechenov de Fisiología Evolutiva y Bioquímica, Academia de Ciencias de la Federación Rusa. El corresponsal de "Labor" E. Druzhinina es informado al respecto por el jefe del laboratorio de neurofisiología del niño Profesor A. Shepavalnikov.

: las disputas sobre el nivel de conciencia de una persona recién nacida tienen una larga historia. Entonces, hay una fuerte opinión de que el cerebro de un recién nacido es una "hoja limpia", sobre la cual solo comienza el nacimiento de los "registros".Este concepto fue formulado por Aristóteles.

El nivel actual de desarrollo de la ciencia nos permite afirmar que la naturaleza sabia prepara el cerebro del niño para la percepción del mundo, incluso en el útero de la madre. Recientemente, se publicaron recientemente los resultados de las observaciones de un grupo de psicólogos estadounidenses que establecieron la capacidad de los bebés para reconocer un cuento de hadas que leen en voz alta antes del nacimiento. También hay un experimento que involucra a 700 futuros padres que intentan comunicarse con sus bebés por nacer. Muchos de estos niños comenzaron a pronunciar las primeras palabras en tres o cuatro meses, a los siete, a caminar y alrededor de un año pronunciar libremente muchas palabras difíciles.

Los fisiólogos saben que, a los seis meses de vida intrauterina, el analizador de la audición del feto ya está funcionando, lo que significa que los sonidos del niño aún no nacido están funcionando. Aparentemente, él no duerme para nada, y el nivel de vigilia aumenta periódicamente. Las mujeres son conscientes de estos períodos de actividad por cierto, son los más favorables para el "aprendizaje" temprano.

- Pero el bebé nació.¿Qué puede él ya saber y saber?

: según datos confiables, mucho. Oye y ve, huele y sabe, responde al tacto y a las posiciones corporales.Él manifiesta reflejos condicionados elementales, por ejemplo, reconoce la voz de la madre.

Hasta hace dos años, los niños viven tan intensamente que hacen más trabajo cognitivo que más adelante en sus vidas. Su cerebro se desarrolla sorprendentemente rápido: a la edad de tres años, ya alcanza el 80 por ciento del peso del cerebro adulto. Los fisiólogos ahora afirman que las posibilidades de desarrollar el cerebro del niño en condiciones normales de nuestra vida no se realizan por completo. Incluso se puede decir que este desarrollo se ve retrasado por el estereotipo de nuestra relación con los niños pequeños y, por lo tanto, se pierde el período más activo. Enseñarle al niño una percepción significativa del mundo, darle información multifacética, superar rápidamente el período de la infancia insensata, es una de las formas de garantizar que las próximas generaciones no solo repitan las habilidades de sus padres sino que los superen.

- De hecho, los niños de la "era de la televisión" están mucho más informados, y los programas de la escuela primaria también están diseñados para un nivel superior. Pero, ¿sabe la ciencia dónde se encuentra el límite entre las cargas informativas y mentales para los niños?

: los investigadores modernos tienen un medio confiable para monitorear el trabajo del cerebro, registrando sus biocorrientes. Los electroencefalogramas dan una imagen objetiva de la actividad de las estructuras cerebrales bajo diferentes cargas. Entonces, muestran que la mayoría de nuestros niños no sufren por exceso, sino por falta de información.

Para el desarrollo completo del niño desde los primeros días de su vida, es muy importante no solo la ternura y el amor de los seres queridos, el toque de las manos de la madre, su voz tierna, sino también juegos y conversaciones, música. Después de todo, las emociones contribuyen a la formación de su sistema nervioso, el desarrollo del cerebro. El "hambre sensorial" en la infancia es una pérdida irreparable. Un ejemplo de esto es "niños-Mowgli": crecido en un paquete de animales y devuelto a una familia humana, no se convierten en personas de pleno derecho: se pierde la capacidad de aprendizaje.

Se sabe que los hemisferios derecho e izquierdo del cerebro desempeñan funciones desiguales: el izquierdo es el principal responsable de la lógica, el derecho da pensamiento a las imágenes y ayuda a la izquierda en situaciones inesperadas y difíciles. Por lo tanto, consideramos que es importante desde la más tierna infancia cargar deliberadamente el hemisferio derecho. Por ejemplo, en uno de los jardines de infantes de Leningrado, la educación artística está perfectamente entregada: los niños se convierten en buenos artistas aquí, incluso reciben premios en exhibiciones internacionales. Existe otra "especialización" en los jardines de infantes: de hecho, ya está claro que por cada actividad que desarrolla al niño, existen los años y meses más adecuados de su vida.

- ¿Y qué se puede hacer en una familia o un jardín de infantes común?

: antes que nada, debes pasar más tiempo jugando con niños. Son capaces de dominar las ideas más serias, si sigues las reglas de los juegos divertidos. Forzarlos en estos juegos para que funcionen; si están interesados, no se cansarán. Complicados problemas: la evolución ha allanado el camino para que nuestra mente supere las dificultades.

- Alexander, sé que en tus estudios modelas la psique de los niños en adultos con la ayuda de la hipnosis.¿Por qué es esto necesario?

: una persona se recuerda a sí mismo, por lo general a partir de la edad de tres años. Por lo tanto, nadie puede compartir los recuerdos del recién nacido. Pero el cerebro tiene una capacidad increíble para almacenar toda la información que se haya aprendido. Ya el bebé de tres o cuatro meses recuerda mucho. Pero si es así, ¿por qué el cerebro adulto pierde para siempre la llave de los depósitos con recuerdos de la primera infancia? Tratamos de "engañar" a la naturaleza con la ayuda de la hipnosis. Se seleccionó un grupo de estudiantes voluntarios, que hipnotizadores experimentados sugirieron que ahora son niños de diferentes edades. Y en estado de hipnosis, se comportaron de acuerdo con la edad que él había propuesto. El "niño de cinco años" podría decir cómo es el nombre de su perro o cuántos años tiene, pero no contestó preguntas de "estudiantes", por ejemplo, cuál es la oficina del decano."Tres meses" no habló, pero con placer jugó un sonajero.

Y estábamos convencidos de que la infancia no se aleja de la memoria de un adulto. En un estado de hipnosis, retiros de estereotipos y comportamientos posteriores, y de la memoria surgen los estereotipos de la primera infancia. Esto nos permite crear un modelo artificial de la psique del niño que ayuda a verificar cuánto y cuándo es posible cargar el conocimiento del niño sin causar daños a su sistema nervioso.

: ¿cómo se pueden aplicar los resultados de su investigación hoy?

: un gran trabajo en el estudio de las posibilidades del desarrollo cerebral intensivo en los primeros tres años de vida apenas ha comenzado y es poco probable que se resuelva en un futuro próximo, siempre y cuando sea manejado por unos pocos especialistas. Esta es una tarea compleja de extraordinaria importancia. Después de todo, en el conocimiento de la neurofisiología del cerebro del niño, deben construirse todos los métodos modernos de educación preescolar y escolar, toda la pedagogía. Las recomendaciones específicas para los padres deben ser resueltas. Para esto, se requiere unir los esfuerzos de los científicos de la Academia Rusa de Ciencias, docentes y médicos.