Cómo enseñarle a un niño a leer

Los niños pequeños pueden y deben aprender a leer palabras y oraciones exactamente como aprenden a entender el lenguaje hablado. Glenn Doman

procedimiento para enseñar a los niños puede ser comparada a una verdadera revolución en el campo de la pedagogía. Usted no tiene que sentarse a su inquieto en la mesa y la fuerza para conducir un dedo sobre los iconos, las letras, doblando eterna "marco jabón mamá".Usted también no tiene tiempo para esperar por el resultado, a persuadir a los jóvenes estudiantes a leer otra palabra o línea, salir y seamos honestos, a veces el reproche de la pereza y la estupidez.

Glenn Doman está convencido: aprender a leer puede ser divertido para los niños y padres, interesante y rápido.

La enseñanza de la lectura en Doman es así.

Muestra las tarjetas del niño con palabras. No con letras, sílabas, es decir, con palabras completas. Lea la carta es muy difícil, de acuerdo con la técnica de autor, ya que nadie había comido, no se detecta, no usado y no se abrió, por ejemplo "a" o "b".Pero todos comieron un plátano, atraparon una pelota, usaron un sombrero y abrieron un libro. Letras que componen la palabra "pelota" son abstracciones, sino la propia pelota muy específico, por lo que es más fácil de aprender la palabra "pelota" de la letra "m".Es por eso que las palabras son más fáciles de leer que las letras.

Para preparar el material, necesitará cartulina blanca y un marcador rojo. Cuanto más gruesa sea su vara, mejor. Glen Doman insiste en que se cumplan estos parámetros: la altura de las letras correspondientes y el color rojo.

de tarjetas de cartón necesita cortar el tamaño de 10x50 cm, para escribir sobre ellos las palabras. Las letras deben tener 7,5 cm de altura. Todas las letras deben escribirse con mucha claridad. El grosor de la fuente debe ser de aproximadamente 1,5 cm. Esto es necesario para la facilidad de percepción de su hijo.

Escribir de forma ordenada y limpia. Use solo letras impresas. Lugar palabra sobre una tira de cartón de modo que estaba bordeado por campos en un 1,5 cm Este -. Lugar para los dedos que va a mantener esta tira.

Al escribir palabras, use la misma fuente. Como con todo lo demás, la uniformidad y un cierto sistema facilitarán enormemente la tarea de su hijo.primeras palabras

escriben en grandes letras mayúsculas de color rojo, en el futuro, se reducirá gradualmente a su tamaño normal, en sustitución del rojo en negro. Los receptores visuales del niño se desarrollarán gradualmente.

Aprender a leer( sobre mí mismo) es posible antes de que el bebé comience a hablar.

Las letras grandes se usan por una razón muy natural: son lo más simples posibles para la vista. Un color rojo es necesario porque es él quien puede atraer la atención del niño.

Esta secuencia es simple y fácil y no depende de la edad que comenzó a enseñarle a su hijo a leer. Estos son los pasos que hay que seguir, enseñar a su bebé para que diga:

1. Las palabras individuales

2. Las frases

3. Las oraciones simples

4. Común ofrece

5. Libros

La primera etapa comienza con el uso de sólo 15 palabras. Cuando su hijo aprenda estas palabras, estará listo para desarrollar más su vocabulario.

Entonces, felizmente sonriendo, comenzamos.

Mostrar su hijo una tarjeta con la palabra "mamá" y claramente decir: "Esto significa" madre "" Usted no tiene que explicar nada Pus.t que sólo se basa en la tarjeta durante un segundo y luego hacer lo mismo con la tarjeta "Papá. ..", Mientras decía:" Esto significa "papá". "

Luego, al mismo ritmo, muéstrele otras tres palabras. No le pidas que repita inmediatamente después de ti. Después de la quinta palabra, acaríciala, bésalo, es decir, de la manera más obvia, muestra tu atención. Durante el primer día de entrenamiento, repita todo esto 3 veces más, con interrupciones de al menos media hora. En este primer día ha terminado, y usted dio el primer paso para aprender la lectura de su hijo. En total,

no debería tomar más de 3 minutos.

En el segundo día, repita la lección principal tres veces. Agregue un nuevo conjunto de cinco palabras. Tendrá que mostrarlo al niño 3 veces y mostrar el primer conjunto de palabras 3 veces. Por lo tanto, el segundo día consistirá en seis sesiones.

Al final de cada sesión, asegúrese de elogiar a su hijo. Dile lo orgulloso que estás de sus éxitos y lo mucho que lo amas. Es necesario acariciarlo o besarlo, es decir, expresar sus sentimientos físicamente.

En el tercer día, agregue un tercer conjunto de cinco palabras nuevas. En este día, le enseñará a su hijo tres juegos de cinco palabras cada uno. En este caso, cada conjunto de palabras debería, como antes, mostrarse 3 veces. Por lo tanto, el número total de clases aumentará a 9, se extenderá durante todo el día, pero cada una de ellas tomará no más de unos pocos minutos.

Las primeras 15 palabras que le enseñe a su hijo deberían ser las palabras más familiares y agradables para él. Deben incluir los nombres de familiares y parientes, nombres de mascotas, los nombres de sus productos favoritos, actividades, artículos para el hogar.

Por ejemplo, comenzamos a enseñar al niño a leer, usando para este propósito las palabras que denotan partes de su propio cuerpo. Esto es natural: el proceso de cognición comienza desde dentro de sí mismo y solo luego se propaga al mundo exterior.

Los niños aprenden con una velocidad increíble, por lo que si le muestra al niño las mismas palabras más de 3 veces al día, simplemente lo aburrirá.Si muestra una carta por más de un segundo, perderá su atención.

Entonces, comenzamos con esas palabras que denotan partes del cuerpo.

MANO RODILLA Oído, nariz HIP

Gela

HAIR Pies lenguaje pote del cepillo

LEG

OJO

CABEZA

DIENTES

ombligo

HOMBRO

DEDO

cejas

LABIOS

del vientre le

sí mismo puede añadir otro conjunto de veinticinco palabras, dividido en cinco conjuntos.

Esta sección proporciona un método que puede usar para agregar palabras nuevas y eliminar las antiguas. Actúe de manera muy simple: elimine una palabra de cada uno ya aprendida dentro de los 5 días posteriores al conjunto y reemplácela por una nueva. Haz esto con cada conjunto de palabras. Durante la semana, su hijo ya ha visto los primeros conjuntos de 3 palabras, por lo que ahora puede actualizar una palabra cada día en cada uno de estos conjuntos. Después de 5 días, comience a eliminar palabras de cada uno de los cinco conjuntos que está utilizando actualmente. Y hazlo todos los días.

Aquí puede usar las firmas hechas desde la parte posterior de las tarjetas. Ponga una fecha en una demostración a lápiz de una palabra, y luego sabrá exactamente cuándo eliminarla, reemplazándola por una nueva.

En general, aprenderá 25 palabras por día, divididas en 5 juegos de 5 palabras cada uno. Todos los días, su hijo se familiarizará con 5 palabras nuevas, 1 en cada conjunto, y usted eliminará 5 palabras antiguas.

Evite mostrarle al niño algunas palabras seguidas que comiencen con la misma letra. Por cierto, su hijo puede concluir que la "mano" es un "río", ya que ambas palabras comienzan con una sola letra y se le presentaron una tras otra. Los niños que ya aprendieron todo el alfabeto cometen este error con mucha más frecuencia que aquellos que no están familiarizados con el alfabeto. Además, la memorización previa de letras puede causar otros errores menores. Al estudiar la palabra "mano", por ejemplo, los niños pueden fijarse en la conocida letra "p", en lugar de leer la palabra completa.

Si actúa correctamente, en promedio, el niño aprenderá 5 palabras por día. Pero él puede aprender y 10 palabras por día, y si eres lo suficientemente inteligente e interesado en ello, esas palabras pueden ser aún más.

Cuando su hijo haya aprendido las palabras para las partes del cuerpo, puede pasar a la siguiente etapa de entrenamiento. Ahora detrás de él estaban las dos etapas más difíciles. Si lo ha logrado lo suficiente, entonces en el futuro verá qué lector tan codicioso resultará ser.

Por ahora este juego debería darte placer mutuo. Recuerde que está educando a su hijo sobre el amor por el aprendizaje, que en los años siguientes debería aumentar muchas veces. O, para ser más precisos, fortalece la pasión inherente por el aprendizaje, de la cual es imposible deshacerse, pero que, sin el resultado necesario, puede ir en detrimento del niño. Juega tu juego con amor y entusiasmo.

La regla principal: ¡no dejes que los niños se aburran! Si observa aburrimiento en los ojos del niño, lo más probable es que esté causado por el hecho de que está actuando demasiado lento.

Ahora usted puede agregar los nombres que son los nombres de artículos para el hogar. Estas son las palabras que se utilizan en su casa con más frecuencia: los nombres de productos, muebles, mascotas, objetos personales de su hijo.

En ese momento él ya tiene un vocabulario de 25 a 40 palabras. En este punto, a veces es tentador para volver a poner en circulación las viejas palabras. Lograr superar tal deseo, o su hijo simplemente aburrido. Los niños les encanta aprender nuevas palabras, en vez de repetir el viejo. Además, es posible que desee comprobar los primeros éxitos de su hijo. Pero no debe hacerlo. La verificación será sin duda un cierto grado de tensión situación, y el niño lo sentirá.Como resultado de la tensión desagradable asociada con el aprendizaje de él. Artículos para el hogar

vector de la silla

PUERTA pared de la ventana Bed Bath

PLACA DE RADIO

TV Couch

ASEO DEL ASIENTO DE LA VÁLVULA GABINETE

Esta lista puede ampliarse o reducirse en función de sus deseos y muebles para el hogar.

Y ahora para las pertenencias personales del niño. Tan a menudo como sea posible

muestra al niño cómo se aman y respeto.

personal pertenencias bebé

JUGUETE MANTA CALCETINES

taza de la cuchara PYJAMAS

ZAPATOS BOLA BICICLETA

PORTEDLY PAD MANTÓN

TEAT MUÑECA COT

Alimentos

JUGO

PAN

ACEITE

BANANA

COL

LECHE

AGUA

EGG

GALLETAS

YOGUR

NARANJA

ZANAHORIA MANZANA

CASA

CANDY

Animales

ELEFANTE

CAT ratón ciervo

TIGRE

JIRAFA

APE

PERRO FOX RUN

BADGER

OIT

LEV

LIEBRE

OSO

WOLF

Todos estos kits, puede cambiar su propia elección en función de los intereses de su hijo. Está claro que los diferentes conjuntos de palabras deben ser bebé apropiada para su edad, y que puede ser de 1 a 5 años.

niño aprenderá palabras de la misma manera como se enseña en todas las anteriores. Además, la lista puede variar de 5 a 10 palabras a su discreción, teniendo en cuenta la velocidad de asimilación de la información del niño.

• Palabras con la designación de las partes del cuerpo se utilizan a menudo al principio de aprender a leer. Doman dice que es muy natural. Según él, el conocimiento de las aperturas en el interior y sólo luego se extendió al resto del mundo.

• Los niños se enseñan usando la interacción de la vista, el oído y el tacto. Es por eso que muchos padres, jugando,

Si te fijas, esta lista, que hasta la fecha puede ser de hasta 50 palabras, se compone solamente de los sustantivos. El siguiente grupo de palabras consiste en verbos. Acciones

BEBIDA

ES

RUN

RISA

CRY

DORMIR

CAMINAR

salto

rastreo

aplauso

LEER

LANZAR

SWIM

WALK

golpeando

Para reactivar el proceso de aprendizaje, que puede acompañar a cada nueva palabra de acciones de demostración, que sesignifica. Por ejemplo, saltar y decir: "Mamá salta", a continuación, echar al niño y dice: "Usted saltó."Entonces mostrará la palabra, acompañando sus palabras: "Esta palabra significa" saltar "" De esta manera, usted aprenderá todas las palabras de la forma, que son los más populares entre los niños, ya que acompañado de acciones conjuntas

Cuando el niño aprende el "vocabulario casa", se. ..listo para seguir adelante.

Cabe señalar que hasta la fecha, ya se puede leer más de 50 palabras.

Después de que el niño ha aprendido el vocabulario básico, que está dispuesto a poner palabras juntas para obtener diferentes combinaciones de ellos.

• Además de partes del cuerpo, puede incluir en las primeras lecciones palabras que indiquen los efectos personales del bebé.

Este es un paso intermedio importante entre la lectura de palabras individuales y oraciones completas. Las frases construyen puentes entre los principales bloques de lectura: palabras individuales y el siguiente componente de este proceso: oraciones. Por supuesto, después de esto, debería existir la capacidad de leer grupos enteros de palabras interrelacionadas, llamadas oraciones. La etapa intermedia en forma de combinaciones de palabras le facilitará a su hijo el desarrollo de esta habilidad.

Por lo tanto, debe revisar el vocabulario de su hijo y pensar qué combinaciones se pueden formar con las palabras que ya aprendió.Sí, por supuesto, algunos de ellos tendrán que ser modificados para hacer combinaciones significativas.

más simple y udbnaya grupo de palabras, que se absorbe fácilmente por los niños, es el nombre de los colores primarios:

ROJO VIOLETA AZUL

NARANJA NEGRO GRIS AMARILLO BLANCO ROSA

verde marrón AZUL

Estas palabras se pueden escribir en el reverso de las tarjetas de color correspondientes. Usted le enseña al niño a leer una palabra en particular, y luego le da vuelta la tarjeta y muestra el color que significa.

Los niños aprenden a distinguir y llamar a los colores rápida y fácilmente, obteniendo un gran placer de aprendizaje. Una vez dominado los colores básicos, a los niños abren un enorme mundo de diversos colores y matices( añil, azul, oro, cobre, aceite de oliva, plata y así sucesivamente. D.).

Después de verificar que el niño domina los colores básicos, puede ofrecerle las siguientes frases.

ORANGE JUICE BLUE EYES máquina roja ZAPATOS negro gris PERRO

DEDOS DE ROSA plátano amarillo MANZANA VERDE BLANCO DE PARED mango marrón

Después de algún tiempo se siente la necesidad de complicar el programa. En este punto, puede comenzar a introducir el entrenamiento de los antónimos, las palabras de la misma parte del discurso, lo contrario de significado.

GRANDE

FAT

SUAVE

limpia

BUENA

Poco

SLIM

DURO

SUCIO

BAD

dlinnyi

derecho muestran la diversión OSCURO

corta

izquierda completa

SAD

luz que ahora va a hacer un paso más simple y pasar de frases a simplesofertas. Para esto, sobre la base de lo primero, es necesario compensar el segundo.

mamá salta Boris lee papá come

Incluso en el vocabulario entre 50 y 75 palabras para el número de combinaciones posibles es bastante grande.

Glen Doman ofrece dos maneras de enseñarle a un niño a leer oraciones simples.

Método 1

Usando tus cartas de 10x45 cm, crea un conjunto de 5 oraciones. Deberá reducir el tamaño de la fuente para acomodar 2-3 palabras en la tarjeta. Por lo tanto, la altura de las letras debe estar ahora en 7,5 y 5 cm.

No presione la palabra el uno al otro, que sea un espacio en blanco vacío entre ellos, para que puedan fácilmente "respirar".

Tres veces al día durante no más de cinco días se los muestran al niño. Luego comience a actualizar el conjunto eliminando las 2 oraciones antiguas e insertando 2 nuevas. Su hijo los absorberá rápidamente, así que prepárese para pasar a nuevas ofertas sin demora.

Método 2

Haga un libro de propuestas. En este libro habrá 5 oraciones y 1 ilustración para cada uno de ellos. Su tamaño - 20x45 cm, el tamaño de la fuente de color rojo - 5 cm

Comienza con las primeras diez páginas, se lee a su hijo dos o tres veces al día. .En unos días, haga un nuevo capítulo basado en el mismo vocabulario.

El libro se puede ilustrar con fotografías del niño mismo, cuando realiza una acción. Obtenga un diario interesante de la vida de su hijo, para el cual todas sus fotos serán útiles. Como regla, los niños son muy aficionados a tales álbumes y aprenden rápidamente el material ilustrado por sus propias imágenes.

En esta etapa, su hijo ya puede leer las oraciones completas que expresan el pensamiento terminado.

En esta etapa, es necesario aumentar el número de palabras en la oración. Si usted ha optado fuera de 5 nombres y verbos 5 de ida y eran frases como "Mama comer", pero ahora hay que añadir a la misma para obtener una "mamá come un plátano."

Para las preposiciones es necesario hacer tarjetas separadas, pero el significado de estas partes del discurso no es necesario para explicar al niño específicamente. Los niños todavía aprenderán a hablar correctamente mucho antes de aprender las reglas de la gramática.

Cuando crea oraciones de 3-4 palabras, agregue adverbios y adjetivos a ellas.

de nuevo tiene que reducir ligeramente el tamaño de la fuente para que la altura de las letras ahora se fue de 4 cm. Con el fin de acomodar fácilmente palabras, se puede ampliar el tamaño de la tarjeta de hasta 45 cm.

continuación se muestra un ejemplo de la tarjeta con las palabras de las que se pueden hacer diversas propuestas.

ELEFANTE bebidas de jugo de fresa abrazos

papá

VALYA sienta de nuevo en

niños como ofertas absurdos y ridículos - usarlo en el aula. Deje que sus lecciones sean divertidas!

Cada frase que usted inventó y grabó en una tarjeta o en un libro consta de palabras individuales que el niño ya aprendió anteriormente. Gracias a esto, podrá dominar muchas de estas propuestas muy rápidamente.

¿Qué palabras elegir para las tarjetas? Para empezar, limite 50 palabras y, en base a ellas, haga junto con el niño tantas oraciones como sea posible.

Combinando frases cada vez más largas, verás que el tamaño de las cartas es demasiado pequeño para esta etapa. Poco a poco, deberá hacer lo siguiente:

• reducir el tamaño de la fuente;

• aumenta el número de palabras;

• cambia el color de las letras de rojo a negro.

• Reconocer palabras individuales y entender lo que significan es el primer y fundamental paso para aprender a leer.

• El reconocimiento de palabras que se usan en una oración y pueden denotar conceptos más complejos es el segundo paso más importante en la misma dirección.

Comience con una pequeña reducción en el tamaño de fuente. Use esta fuente por varias semanas. Si no hay problema, puede aumentar el número de palabras - hasta ahora eras partir de 5 palabras, ahora se puede aumentar a 6, sin embargo, conservará el mismo tamaño de fuente es de 2,5 cm Algunos uso del tiempo ofrece a partir de 6 palabras. .Si el niño percibirá bien el material para leer, reduzca la altura de las letras a 1 cm.

No se apresure a reducir la altura de las letras en las tarjetas. Si también reduce rápidamente el tamaño de la letra o aumenta el número de palabras, la atención del niño durante la visualización de las tarjetas se difuminará.Comenzará a distraerse o no mirará la tarjeta, sino a usted, porque la propuesta escrita será demasiado complicada para él. Al darse cuenta de la reacción del niño, vuelva al tamaño de fuente anterior o al número de palabras en la oración. Por lo tanto, podrá devolver el interés del alumno. Manténgase en este nivel el mayor tiempo posible, luego intente de nuevo para complicar el material.

Si decide hacer un libro, las letras deben tener un tamaño de 2,5 cm, y las oraciones deben constar de 5-6 palabras. En este punto, Glen Doman recomienda cambiar a la fuente negra. Cuando reduce el tamaño de las letras, el negro crea un contraste y las letras de parse escritas para el niño serán más fáciles.

Entonces, ahora todo está listo para ir a la última y más emocionante etapa: leer el libro. Por supuesto, su hijo ya conoce sus propios libros de frases, oraciones simples y comunes, pero aún así no se puede llamar leer este libro. Estas clases fueron solo una etapa preparatoria, gracias a la cual el niño se acercó a la etapa final: leer libros y comprender la lectura.

Cuanto más divertidas sean las lecciones, más material aprenderá su hijo.

No puede reducir el tamaño de fuente y, al mismo tiempo, aumentar el número de palabras.

En esta etapa, el niño tiene que aprender a leer libros impresos reales con pequeños textos impresos que contienen una gran cantidad de palabras en cada página.

Si para el momento en que comenzó a leer libros impresos con una fuente de 1 cm, su hijo ya tiene tres años, probablemente no tenga ningún problema.

Si usted comenzó a leer los libros cuando el niño es menor de 2 años, con un alto grado de confianza que se puede asumir que tendrá que hacer o comprar un libro con un tamaño de letra de 2,5 a 5 cm. Esta lectura será para élpara promover el rápido desarrollo del bebé y la maduración de su cerebro.

Preste especial atención a la compra del libro donde le enseñará a leer a su hijo. Debe contener palabras y oraciones que ya sean familiares para el niño. La elección correcta del libro es muy importante, ya que es necesario cumplir con las siguientes reglas:

Algunos consejos de G. Doman al elegir libros para niños: hágalo usted mismo o compre libros que sean interesantes para su hijo.

• Antes de comenzar a leer, presenta al bebé las nuevas palabras que se encuentran en él.

• su vocabulario debe tener entre 50 y 100 palabras;

• no debe contener más de 1 oración por página;

• la altura de la fuente de impresión debe ser de al menos 1 cm;

• el texto debe preceder a las ilustraciones y separarse de ellas.

Sin embargo, uno o dos libros no serán suficientes para satisfacer el interés de su joven lector. Necesitará muchos de esos libros.

¿Cómo salir de la situación? Doman sugiere lo siguiente: compre libros interesantes y reescríbelos con una letra grande y distinta que su hijo necesite. Y al recortar las ilustraciones, las pegará en su libro hecho a sí mismo.

A veces es necesario simplificar el texto para hacerlo más comprensible para el niño o componer textos por sí mismo.

Muy importante es el contenido del libro. En primer lugar, debe ser un niño interesante. Doman cree que si el libro te parece interesante, lo más probable es que le guste tu bebé.¿Estás de acuerdo con esta declaración sobre ti y tu hijo? A continuación, elija de forma segura el libro a su gusto.

Si el libro parece un poco difícil, no tengas miedo de comprarlo. Puede ayudar al niño levemente en el proceso de lectura, y esto es mucho mejor que leer un libro demasiado primitivo que puede aburrir rápidamente a su lector.

• El texto debe ser grande y legible.

• Es recomendable que su hijo primero lea el texto, pase la página y solo luego mire las ilustraciones. Las imágenes, según Doman, deberían seguir el texto.

Siéntese con el niño y comience a leerle el libro. Si él quiere leer algunas de las palabras él mismo, bien. Sin embargo, esto depende en gran medida de su edad y características personales. Cuanto más joven es el niño, menos desea leer en voz alta. En ese caso, lees, y él escucha.

Lea con entusiasmo, despacio y tan expresivamente como sea posible. No es necesario indicar al niño por cada palabra que lee. Sin embargo, él mismo puede querer esto. Bueno, genial! Lo principal es que no te detiene demasiado.

Lee el libro dos o tres veces al día y durante varios días. Cada libro tiene su propio destino. Algunos volverán a los estantes en unos días, otros llamarán su atención durante semanas.

Su hijo comenzará a recolectar su biblioteca. Lea el libro que está en su estante; permita que él mismo lo lea todas las veces que quiera.

El reabastecimiento constante de la biblioteca es un tema de placer y orgullo para su hijo. En esta etapa, él normalmente lleva consigo uno de los libros, donde sea que vaya.

No puede haber demasiados en esta etapa de los libros, ya que el niño literalmente se los tragará.Cuantos más libros reciba, más quiere tener.

En el proceso de aprender a leer, hay 3 niveles de comprensión. A medida que el niño los alcanza uno a uno, demuestra a la gente de los alrededores la abundancia de nuevos descubrimientos emocionantes.

Naturalmente, en primer lugar, se complace al descubrir que las palabras escritas denotan objetos conocidos por él y por las personas.

A continuación, señala que las palabras que lee se pueden usar juntas y de esta forma sirven no solo para la designación de objetos. Este no es un descubrimiento menos maravilloso.

El último de los descubrimientos realizados por el niño ciertamente será visto por los padres, ya que es el más significativo. El niño de repente se da cuenta de que el libro está hablando con él, y solo con él solo. Solo que ahora se ha convertido en un lector en el verdadero sentido de la palabra, ¡y este es un gran mérito tuyo!