Preparación para la inscripción en una institución preescolar
En nuestro país, las instituciones preescolares juegan un papel muy importante en la crianza no solo de los niños en edad preescolar sino también de los niños pequeños. Actualmente, más del 60% de los niños de 1 a 6 años están cubiertos en la educación preescolar, en algunas grandes ciudades esta cifra alcanza el 80-90%.
La admisión a un preescolar siempre está acompañada de ciertas dificultades psicológicas para el niño, que proviene de un ambiente hogareño familiar en el nuevo entorno del colectivo de niños. Las condiciones de las instituciones preescolares son específicas y, a menudo, afectan negativamente a un niño no preparado.
La permanencia prolongada de un gran número de niños provoca fatiga rápida del niño. La posibilidad de infección mutua de los niños aumenta, y tienden a enfermarse más a menudo que en el hogar. En la institución preescolar, ciertos estándares pedagógicos son inevitables en los enfoques a los niños, lo que dificulta la individualidad del niño.
Las nuevas condiciones sociales requieren adaptación a ellas, adaptación. Para muchos niños, esta tarea es bastante complicada. Por lo tanto, un niño que ha caído en condiciones desacostumbradas puede desarrollar un estado de miedo, tensión mental y estrés emocional. Esto provoca, a su vez, cambios en el trabajo de varios órganos y sistemas, el niño se debilita, la resistencia del organismo disminuye, lo que puede conducir al desarrollo de la enfermedad.
Los niños sufren de forma diferente de estas dificultades. Con una fácil adaptación, el niño tiene perturbaciones emocionales temporales, cuando no duerme bien, pierde el apetito y juega a regañadientes con los niños. Durante el primer mes de estadía en la institución, el bebé generalmente se acostumbra a las nuevas condiciones, su comportamiento y condición se normalizan. A menudo este período se reduce a 15-20 días.
Con la adaptación de severidad moderada, el estado emocional del niño se normaliza más lentamente. En el primer mes de su estadía en el pesebre, es posible que tenga una enfermedad respiratoria aguda, que generalmente dura de 7 a 10 días y termina sin complicaciones. La adaptación a las nuevas condiciones puede durar de 20 a 40 días. Este tipo de adaptación se lleva a cabo en niños que ingresan en instituciones preescolares a la edad de 9 meses a 1,5 años o más, con desviaciones en el estado de salud y también con influencias educativas incorrectas en la familia.
Para la adaptación severa, las mismas manifestaciones son típicas, pero duran más( de 2 a 6 meses) y son más pesadas. El niño generalmente cae enfermo en los primeros 10 días después de la admisión al preescolar y luego continúa enfermándose nuevamente durante el primer año de estadía en el equipo de niños( de 4 a 12 veces).Algunos niños prácticamente no son saludables durante mucho tiempo y esto se refleja en el desarrollo físico y mental. Esta forma de adaptación ocurre en niños de hasta 1,5 años de edad que tienen un plan biológico nocivo( toxicosis del embarazo en la madre, complicaciones en el parto, enfermedades neonatales) y un estado de salud desfavorable antes de la admisión al preescolar.
Otra forma de adaptación grave se manifiesta en forma de violaciones prolongadas y persistentes de la conducta del niño. Hay una disminución en el apetito, a veces vómitos neuróticos durante la alimentación, sueño acortado sensible, sueño lento( dentro de 30-40 minutos), acompañado, como despertar, por el llanto. El niño, como regla, evita el contacto con los niños, busca la soledad o muestra una actitud agresiva hacia los compañeros. Llora durante toda la estadía en la institución, o está en un estado de pasividad, indiferencia, que puede ser reemplazado por una mayor irritabilidad. Al niño la actividad motora y de voz baja bruscamente no sólo en el pesebre, sino también en casa. Se vuelve caprichoso, requiere una mayor atención de los adultos.
La normalización del comportamiento ocurre muy lentamente, y las mejoras son inestables, es posible devolver un estado quejoso y pasivo. El niño ralentiza el desarrollo neuropsíquico, puede quedarse atrás de sus compañeros durante varios meses. Esta forma de adaptación severa ocurre generalmente en niños mayores de 1,5 años con factores biológicos y sociales desfavorables( embarazo agobiado, trauma en el nacimiento, violaciones del régimen, alimentación, organización inadecuada de la vigilia del niño, etc.).Los casos más severos se observan cuando se combinan varios factores de desventaja.
Facilitar la entrada de un niño a nuevas condiciones de vida es una tarea que es bastante factible para todos los padres. Por recomendación del médico de la policlínica infantil, es necesario crear las condiciones para el niño en el hogar que estén lo más cerca posible de las condiciones de la institución de los niños. Debería acostumbrarse a dormir, comer y mantenerse despierto en el momento apropiado en el grupo de edad apropiado de la institución para niños. Acostumbre al niño a una determinada temperatura del aire en la habitación( no superior a 22 ° C), porque de lo contrario, permaneciendo constantemente a una temperatura del aire más alta en el hogar, el grupo de niños experimentará un estado de incomodidad térmica. Lo use correctamente, no lo envuelva.
Preste mucha atención a la formación oportuna de habilidades de autoservicio. Un niño debería poder beber a cierta edad de una taza, comer una cuchara, usar una olla, vestirse y desvestirse. Todo esto ayudará a eliminar situaciones estresantes en el futuro. A un niño que ingresa a una guardería se le debe enseñar a jugar solo con juguetes, menos a estar en las manos de un adulto. Resuelve muy bien la presencia de hábitos tan dañinos como la necesidad de cinetosis, chupetes chupadores, etc. El bebé, que se prepara para ingresar a una institución de educación preescolar, debe ser presentado activamente tanto a adultos como a niños para mostrarles una actitud benévola.
Es extremadamente importante que el bebé vaya al preescolar completamente sano. Si tiene alguna desviación en el estado de salud( signos de raquitismo, anemia, manifestación de diátesis exudativa, etc.), es necesario preorganizar una serie de actividades médicas y recreativas. En caso de enfermedad aguda durante el período de preparación directa para la admisión al equipo de niños( por 1 mes), el niño puede ser recibido allí no antes de 2 semanas después de la recuperación.
Se prohíbe la vacunación preventiva inmediatamente antes de ingresar al preescolar, ya que puede complicar el curso de la adaptación. Deben hacerse ya sea un mes antes de la admisión a la institución, o en la institución de los niños después de la finalización del período de adaptación, pero no antes de 1 mes a partir de la fecha de admisión. Si hay evacuación médica de las vacunas, el niño puede ser admitido en la institución preescolar sin vacunar.
Para facilitar la adaptación del niño, los primeros días de permanencia en él son de gran importancia. Para ayudar al niño a acostumbrarse al equipo, al principio tráigalo a la sala de recién nacidos no por un día completo, sino por varias horas, aumentando gradualmente el tiempo de estar en el grupo. Cree un régimen respetuoso y en casa: haga más con el bebé, camine, juegue juegos tranquilos, considere las imágenes
, recuéstese antes para dormir. Para los posibles caprichos del niño en este momento, sea más indulgente. Elimine los irritantes innecesarios: si es posible, no encienda el televisor, la radio o la grabadora.
El proceso de acostumbrarse al colectivo de un niño por lo general dura aproximadamente un mes, por lo que en este momento es mejor para la madre estar en casa( o tomar algunas vacaciones para alguien de sus parientes).
En casa, trate de compensar la posible desnutrición y la falta de sueño en la institución del niño.
Durante el período en que el niño se está acostumbrando a una institución preescolar, uno no debe ir a visitarlo, al cine o al teatro, ya que esto crea una tensión adicional en el sistema nervioso del bebé.
Por la mañana, llevar a un niño a la sala de recién nacidos, informar al personal del grupo sobre los cambios en su comportamiento y condición con el fin de desarrollar una táctica conjunta de comportamiento y tratamiento del niño. Los consejos del educador, la enfermera y el médico ayudarán a normalizar la condición del niño, para hacer frente a todas las dificultades del período de adaptación más rápidamente.