Desarrollo de la lógica y horizontes del niño

Aquí hay algunos ejercicios, citados por S. Lupan, para el desarrollo y la comprensión de la lógica.

Respuestas completas. Cuando hable con el niño, pídale que responda la pregunta planteada de manera exhaustiva. Por ejemplo: Vaca

cubierta de pelo, que le da la leche, que tiene cuernos, cuatro patas de pollo. ..

cubierta de plumas, que pone los huevos, ella tiene alas, dos patas. ..

continuar esta lista hasta que todas las diferencias no sonagotado

ubicación en el espacio: izquierda, derecha, arriba, abajo, encima, por debajo, en, en, etc. Con respecto al concepto de la "izquierda" y "derecha", hablar de ello en el momento de vestir al bebé. ..Diciendo "a la derecha", aprieta su brazo o pierna derecha;cuando dices "a la izquierda", toca las partes de su cuerpo que están a la izquierda. Para explicar a él el otro caso, la localización de objetos en el espacio, tener un pequeño juguete que le gusta, y lo puso sobre la mesa, debajo de la mesa, en el cuadro, y así sucesivamente. D.

• El niño debe entender sus errores. Cuando un niño dice algo malo, no se limite a una simple declaración de su error.

Explique qué lo llevó a eso. Comprender tus errores es la mejor comprensión de la lógica.• No tengas miedo de mostrar que no sabes algo, y también tu alegría de que hayas aprendido algo nuevo. No dude en decirle al niño: "¡No sé esto! Veamos en la enciclopedia ".

Combinación de dos o más características de los objetos. Hacia fuera delante de un niño de 25 formas geométricas en cinco colores diferentes( 5 cuadrados de colores, 5 triángulos de colores y así sucesivamente. D.) y pedirle que le dará un cuadrado rojo, un círculo azul, un triángulo verde, y así sucesivamente. D. Por lo tanto, usted tiene que ofrecerle a unirse en suforma y color de la concienciaLuego dígale al niño que ponga un círculo verde a su derecha, un cuadrado naranja fue recogido en su mano izquierda, y un triángulo marrón fue arrojado a la caja. En este caso, él ya conecta tres conceptos: forma, color y lugar. Busque la respuesta con él. Muestre al niño cómo está mirando, luego lea rápidamente el artículo sobre usted y dígale lo más interesante.

Antónimos. Juega con el niño en palabras del significado opuesto. Llame a las palabras y deje que el niño le responda. Por ejemplo:

grande - pequeño;fuerte - débil;bien - mal;bien - mal;hombre - mujer;difícil - fácil;subir y bajar;

grueso - delgado;reír - llorar;.. joven - viejo, etc.

«¿Por qué necesita. .. 'Pídale a su hijo, tales como: '¿Qué es la boca' Posibles respuestas:' Para comer, beber, hablar, reír, sonrisa, mordedura".

Calendario. Preséntele al niño los días de la semana. Cuelgue una mesa con los nombres de los días de la semana en la pared de la habitación de los niños y muéstrele cada mañana qué día es. También puede hacer una especie de marcación con los nombres de los días de la semana, y luego el niño puede traducir la flecha en el día deseado.

Característica común en una serie de temas. El primer ejercicio: usted nombra tres palabras, y el niño dice, ya que pueden ser llamados una palabra común: Muñeca

, una bola, cubo - juguetes amarillos, naranjas, púrpuras - heces de color, armario, mesa - leche muebles, agua, café - Las bebidas de naranja, manzana, plátano - Frutas

segundo ejercicio: usted nombra cinco palabras, cuatro de los cuales pertenecen a los mismos conceptos de clase, y el quinto - a otro. Pregúntele a su hijo qué palabra es superflua, y por qué:

gato, perro, pollo, caballo, oveja( pollo), pera, manzana, manzanilla, sandía, cereza( manzanilla), mesa, silla, gato, silla, sofá( cat) Rosa,verde, azul, automóvil, amarillo( automóvil)

Si el niño no puede hacer frente a la tarea, ayúdelo y explique por qué esta respuesta es correcta. Con el más pequeño, es mejor comenzar con imágenes. Hay muchos juegos en oferta( por ejemplo, una lotería con imágenes adecuadas).

El desarrollo de la imaginación con la ayuda de figuras geométricas. Piensa junto con el niño lo que puedes dibujar usando como base un círculo: una cara, una manzana, un plato, etc. Luego toma otra figura.

"¿Por qué?- Porque. .. "Los niños a menudo hacen la pregunta" ¿Por qué? ".Es posible que el niño sepa la respuesta. Como regla, los padres comienzan a molestarse. Si surge una pregunta de ese tipo, pregúntale al bebé: "¿Por qué?", ​​Y él te responderá gustoso. Al darle la oportunidad de hacerlo él mismo, aumenta su fe en sí mismo. Elogie al bebé por la respuesta correcta. Entonces tus nervios no sufrirán, y él estará satisfecho y mucho más rápido dejará de divertirse de esta manera.