Dysgraphie: Ursachen, Symptome, Diagnose und Korrektur der Dysgraphie
Was ist das? Die Unfähigkeit einer Person, den richtigen Buchstaben zu lernen, wird "Dysgraphie" genannt.
Diese Störung ist nicht autark. Meistens wird gleichzeitig mit der Dysgraphie die Dyslexie bemerkt, was sich in den Leseproblemen ausdrückt.
Die Unordnung des Briefes wird im Vorschul- und Schulalter diagnostiziert und äußert sich in anhaltenden, sich wiederholenden Fehlern.
Ein Kind mit einer Dysgraphie bei jeder Sorgfalt kann einen Brief auf Peer-Ebene kaum unabhängig voneinander meistern. Für solche Kinder sind zusätzliche Arbeiten erforderlich, um die Dysgraphie zu korrigieren.
Dysgraphia Warum tritt Dysgraphie bei Kindern auf, und was ist das? Die Krankheit entwickelt sich als Folge der Störung der Funktionen jener Teile des Gehirns, die für den Prozess der Beherrschung des Briefes verantwortlich sind. Für solche Verstöße kann es mehrere Gründe geben.
Zunächst identifizieren Experten erbliche Veranlagung. Das Kind wird in diesem Fall bereits mit Dysgraphie und oft mit Dyslexie geboren, da es auch von Generation zu Generation übertragen wird.
Die folgenden Gründe, die die Entwicklung von Dysgraphia beeinflussen, umfassen Verletzungen und Krankheiten, die das Gehirn betreffen. Ein Kind kann ihnen vor der Geburt ausgesetzt werden, zum Beispiel bei schwerer Geburt oder intrauteriner Infektion. In den ersten Lebensjahren ist das Risiko, durch dieselben Verletzungen und Krankheiten eine Dysgraphie zu entwickeln, ebenfalls groß.
Darüber hinaus beeinflusste das Kind zu diesem Zeitpunkt stark von sozialen und psychologischen Faktoren, die eine wichtige Rolle bei der Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten spielen. Dazu gehören die Menge an Aufmerksamkeit auf die Eltern des Kindes gegeben, nahe genug, um Kontakte zu äußern, die Zweisprachigkeit in der Familie, das kulturelle Niveau der Familie und so weiter. D.
Dysgraphia diagnostizierte nicht nur mit Kindern im Schulalter auf solche sozialpsychologischen Faktoren. Da diese Störung aufgrund einer Beeinträchtigung der Funktionen bestimmter Hirnareale auftritt, können Erwachsene auch auf Dysgraphie treffen. Dies kann aufgrund von Verletzungen, Gehirnoperationen, Tumoren, Hirnblutungen und Schlaganfällen passieren.
Dysgraphia, die in den Symptomen der anhaltenden Verletzungen des Schreibens, wenn ein Kind immer und immer wieder manifestieren, trotz der erlernten Regeln der Sprache, Fehler in Worten zu machen.
solche Fehler enthalten Weglassen von Buchstaben, ähnlich verwirrend auf Briefe zu schreiben oder Ton zu schreiben, zum Beispiel L-M oder M-C, die Verwendung von nur einige der Fälle, das Zerreißen des Wortes oder zusätzlich dazu neuer Zeichen und Silben.
Außerdem haben Kinder mit Dysgraphie Schwierigkeiten nicht nur mit der korrekten Schreibweise von Wörtern, sondern auch mit dem Schreibprozess selbst. So können Sätze durch eine Welle "gehen", in der Mitte brechen, ein Kind kann Linien unbewusst überspringen, Großbuchstaben durch Kleinbuchstaben ersetzen und umgekehrt.
Manchmal gibt es Fälle, in denen die Satzstruktur verletzt wird, dh es gibt eine Permutation von Wörtern, die das Verständnis des geschriebenen Textes erschwert.
-Dysgraphie Je nachdem, welche Fehler das Kind beim Schreiben des Textes macht und wie schwerwiegend diese Verletzungen sind, können verschiedene Formen der Dysgraphie unterschieden werden.
Einige Formen sind ziemlich selten, aber alle erfordern eine kompetente Korrektur.
Die artikulatorisch-akustische Form der Dysgraphie äußert sich in der Tatsache, dass das Kind die Regeln der Sprache nicht anwenden kann, schreibt er, und verlässt sich ausschließlich auf seine Aussprache. Dies führt zu häufigen Fehlern im Brief, die durch Ersetzungen, Ergänzungen und Versäumnisse gekennzeichnet sind.
Die akustische Form der Dysgraphie äußert sich in der Tatsache, dass das Kind das Schreiben von ähnlich klingenden Buchstaben verwechselt. So kann es Probleme mit D-T, B-P, M-S, C-C usw. geben. Bestimmte Schwierigkeiten treten auch bei weichen und harten Zeichen auf. Das Kind kann ihnen noch einmal zuschreiben, ihren Aufenthaltsort verwechseln oder sie völlig ignorieren.
Eine andere Form der Dysgraphie beruht auf Verletzungen der Sprachanalyse und -synthese. Es ist gekennzeichnet durch Auslassungen und Permutationen von Buchstaben, das Hinzufügen von zusätzlichen Buchstaben oder Silben. Zusätzlich kann das Kind die gleichen Buchstaben aufgrund der langsamen Schreibgeschwindigkeit in Verbindung mit der verlängerten Aussprache von Wörtern kopieren.
Die seltenere Form der Störung ist die agramatic dysgraphy. Es wird durch das Ignorieren der Regeln der Grammatik aus, die in den falschen Schreibweise Endungen ausgedrückt wird, weil das Kind nicht die Worte, die Regeln für die Fälle, Mutterschaft und Zahlen ändern meistern.
Es gibt auch eine optische Diskographie, die dadurch gekennzeichnet ist, dass das Kind wegen mangelndem Verständnis ihrer Struktur keine einzelnen Buchstaben schreiben kann. Jeder Buchstabe besteht aus bestimmten Teilen oder Elementen, die das Kind in der optischen Diskographie nicht verstehen und daher nicht schreiben kann.
Siehe auch:
Es ist möglich, Dysgraphia bei Kindern genau im Schulalter zu diagnostizieren, wenn das Kind beginnt, die Schreibfähigkeiten zu beherrschen. Probleme beim Schreiben von Wörtern bedeutet nicht, dass das Kind einen Briefausfall hat.
Für die Diagnose sind eine Reihe von Studien erforderlich, die die Konsultation eines Neurologen, Augenarztes und HNO-Arztes einschließen. Wenn diese Spezialisten Fehler und Pathologien ausschließen, die dem Kind Probleme mit dem Brief bereiten könnten, sind weitere Diagnosen erforderlich, um die Dysgraphie zu identifizieren und zu bestätigen.
Der Spezialist sollte daran arbeiten, die schriftlichen Fähigkeiten und den Allgemeinzustand des Kindes zu beurteilen. Zu Diagnosezwecken werden Tests angeboten, die das Abschreiben des Textes beinhalten. Danach werden alle vom Kind begangenen Fehler hervorgehoben und die Wichtigkeit dieser Fehler bewertet.
Die Sprachentwicklung des Kindes, seine Fähigkeit, mündlichen und schriftlichen Text wahrzunehmen, die Menge und Qualität der Aufmerksamkeit, die das Kind dem Text verleiht, sein Vokabular werden ebenfalls bewertet. Dank dieser Maßnahmen ist es möglich, die Form der Dysgraphie, ihre Schwere und auch die Konstruktion adäquater Korrekturarbeiten zu bestimmen.
Die Korrektur sollte nur von einem erfahrenen Spezialisten durchgeführt werden. Sprachtherapeut, der die Fähigkeiten und den Zustand des Kindes beurteilt, entwickelt ein individuelles Schema zur Korrektur der Dysgraphie bei jüngeren Schülern, einschließlich einer Vielzahl von Übungen.
Es gibt viele Methoden, mit denen Sie einen Briefausfall bewältigen können. So wird einem Kind oft angeboten, Buchstaben zu betonen, mit denen Probleme auftauchen, spezielle schriftliche Übungen zu machen, Analogien mit Bildern zu zeichnen.
Darüber hinaus zielt das Korrekturprogramm darauf ab, das Vokabular zu erhöhen, um die Bildungslücken zu schließen.
In einigen Fällen finden Korrekturprogramme vor dem Hintergrund einer medikamentösen Therapie statt, bei der dem Kind Vitaminkomplexe und Nootropika verordnet werden, die die Arbeit des Gehirns stimulieren.
Wichtig bei der Behandlung der Dysgraphie bei jüngeren Schulkindern sollten nicht nur die Sprachtherapeuten, sondern auch die Eltern sein, die von dem Kind mit Frustration die Briefe der gleichen Ergebnisse wie die Altersgenossen nicht verlangen können. Außerdem müssen Lehrer, die sich sonst negativ auf das Kind auswirken könnten, von ihm verstanden werden, was ihn davon abhalten wird, Un- terschiede zu lernen, zu entwickeln und zu überwinden.
Diese Störung ist nicht autark. Meistens wird gleichzeitig mit der Dysgraphie die Dyslexie bemerkt, was sich in den Leseproblemen ausdrückt.
Die Unordnung des Briefes wird im Vorschul- und Schulalter diagnostiziert und äußert sich in anhaltenden, sich wiederholenden Fehlern.
Ein Kind mit einer Dysgraphie bei jeder Sorgfalt kann einen Brief auf Peer-Ebene kaum unabhängig voneinander meistern. Für solche Kinder sind zusätzliche Arbeiten erforderlich, um die Dysgraphie zu korrigieren.
Ursachen von
Dysgraphia Warum tritt Dysgraphie bei Kindern auf, und was ist das? Die Krankheit entwickelt sich als Folge der Störung der Funktionen jener Teile des Gehirns, die für den Prozess der Beherrschung des Briefes verantwortlich sind. Für solche Verstöße kann es mehrere Gründe geben.
Zunächst identifizieren Experten erbliche Veranlagung. Das Kind wird in diesem Fall bereits mit Dysgraphie und oft mit Dyslexie geboren, da es auch von Generation zu Generation übertragen wird.
Die folgenden Gründe, die die Entwicklung von Dysgraphia beeinflussen, umfassen Verletzungen und Krankheiten, die das Gehirn betreffen. Ein Kind kann ihnen vor der Geburt ausgesetzt werden, zum Beispiel bei schwerer Geburt oder intrauteriner Infektion. In den ersten Lebensjahren ist das Risiko, durch dieselben Verletzungen und Krankheiten eine Dysgraphie zu entwickeln, ebenfalls groß.
Darüber hinaus beeinflusste das Kind zu diesem Zeitpunkt stark von sozialen und psychologischen Faktoren, die eine wichtige Rolle bei der Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten spielen. Dazu gehören die Menge an Aufmerksamkeit auf die Eltern des Kindes gegeben, nahe genug, um Kontakte zu äußern, die Zweisprachigkeit in der Familie, das kulturelle Niveau der Familie und so weiter. D.
Dysgraphia diagnostizierte nicht nur mit Kindern im Schulalter auf solche sozialpsychologischen Faktoren. Da diese Störung aufgrund einer Beeinträchtigung der Funktionen bestimmter Hirnareale auftritt, können Erwachsene auch auf Dysgraphie treffen. Dies kann aufgrund von Verletzungen, Gehirnoperationen, Tumoren, Hirnblutungen und Schlaganfällen passieren.
Symptome und Anzeichen von dysgraphia bei Kindern
Dysgraphia, die in den Symptomen der anhaltenden Verletzungen des Schreibens, wenn ein Kind immer und immer wieder manifestieren, trotz der erlernten Regeln der Sprache, Fehler in Worten zu machen.
solche Fehler enthalten Weglassen von Buchstaben, ähnlich verwirrend auf Briefe zu schreiben oder Ton zu schreiben, zum Beispiel L-M oder M-C, die Verwendung von nur einige der Fälle, das Zerreißen des Wortes oder zusätzlich dazu neuer Zeichen und Silben.
Außerdem haben Kinder mit Dysgraphie Schwierigkeiten nicht nur mit der korrekten Schreibweise von Wörtern, sondern auch mit dem Schreibprozess selbst. So können Sätze durch eine Welle "gehen", in der Mitte brechen, ein Kind kann Linien unbewusst überspringen, Großbuchstaben durch Kleinbuchstaben ersetzen und umgekehrt.
Manchmal gibt es Fälle, in denen die Satzstruktur verletzt wird, dh es gibt eine Permutation von Wörtern, die das Verständnis des geschriebenen Textes erschwert.
Klassifikation der
-Dysgraphie Je nachdem, welche Fehler das Kind beim Schreiben des Textes macht und wie schwerwiegend diese Verletzungen sind, können verschiedene Formen der Dysgraphie unterschieden werden.
Einige Formen sind ziemlich selten, aber alle erfordern eine kompetente Korrektur.
Die artikulatorisch-akustische Form der Dysgraphie äußert sich in der Tatsache, dass das Kind die Regeln der Sprache nicht anwenden kann, schreibt er, und verlässt sich ausschließlich auf seine Aussprache. Dies führt zu häufigen Fehlern im Brief, die durch Ersetzungen, Ergänzungen und Versäumnisse gekennzeichnet sind.
Die akustische Form der Dysgraphie äußert sich in der Tatsache, dass das Kind das Schreiben von ähnlich klingenden Buchstaben verwechselt. So kann es Probleme mit D-T, B-P, M-S, C-C usw. geben. Bestimmte Schwierigkeiten treten auch bei weichen und harten Zeichen auf. Das Kind kann ihnen noch einmal zuschreiben, ihren Aufenthaltsort verwechseln oder sie völlig ignorieren.
Eine andere Form der Dysgraphie beruht auf Verletzungen der Sprachanalyse und -synthese. Es ist gekennzeichnet durch Auslassungen und Permutationen von Buchstaben, das Hinzufügen von zusätzlichen Buchstaben oder Silben. Zusätzlich kann das Kind die gleichen Buchstaben aufgrund der langsamen Schreibgeschwindigkeit in Verbindung mit der verlängerten Aussprache von Wörtern kopieren.
Die seltenere Form der Störung ist die agramatic dysgraphy. Es wird durch das Ignorieren der Regeln der Grammatik aus, die in den falschen Schreibweise Endungen ausgedrückt wird, weil das Kind nicht die Worte, die Regeln für die Fälle, Mutterschaft und Zahlen ändern meistern.
Es gibt auch eine optische Diskographie, die dadurch gekennzeichnet ist, dass das Kind wegen mangelndem Verständnis ihrer Struktur keine einzelnen Buchstaben schreiben kann. Jeder Buchstabe besteht aus bestimmten Teilen oder Elementen, die das Kind in der optischen Diskographie nicht verstehen und daher nicht schreiben kann.
Siehe auch:
- alalia - eine Verletzung der Fähigkeit zu sprechen;
- Dysarthrie ist eine Sprachstörung.
Diagnose von Dysgraphie bei einem Kind
Es ist möglich, Dysgraphia bei Kindern genau im Schulalter zu diagnostizieren, wenn das Kind beginnt, die Schreibfähigkeiten zu beherrschen. Probleme beim Schreiben von Wörtern bedeutet nicht, dass das Kind einen Briefausfall hat.
Für die Diagnose sind eine Reihe von Studien erforderlich, die die Konsultation eines Neurologen, Augenarztes und HNO-Arztes einschließen. Wenn diese Spezialisten Fehler und Pathologien ausschließen, die dem Kind Probleme mit dem Brief bereiten könnten, sind weitere Diagnosen erforderlich, um die Dysgraphie zu identifizieren und zu bestätigen.
Der Spezialist sollte daran arbeiten, die schriftlichen Fähigkeiten und den Allgemeinzustand des Kindes zu beurteilen. Zu Diagnosezwecken werden Tests angeboten, die das Abschreiben des Textes beinhalten. Danach werden alle vom Kind begangenen Fehler hervorgehoben und die Wichtigkeit dieser Fehler bewertet.
Die Sprachentwicklung des Kindes, seine Fähigkeit, mündlichen und schriftlichen Text wahrzunehmen, die Menge und Qualität der Aufmerksamkeit, die das Kind dem Text verleiht, sein Vokabular werden ebenfalls bewertet. Dank dieser Maßnahmen ist es möglich, die Form der Dysgraphie, ihre Schwere und auch die Konstruktion adäquater Korrekturarbeiten zu bestimmen.
Korrektur der Dysgraphie bei Schulkindern
Die Korrektur sollte nur von einem erfahrenen Spezialisten durchgeführt werden. Sprachtherapeut, der die Fähigkeiten und den Zustand des Kindes beurteilt, entwickelt ein individuelles Schema zur Korrektur der Dysgraphie bei jüngeren Schülern, einschließlich einer Vielzahl von Übungen.
Es gibt viele Methoden, mit denen Sie einen Briefausfall bewältigen können. So wird einem Kind oft angeboten, Buchstaben zu betonen, mit denen Probleme auftauchen, spezielle schriftliche Übungen zu machen, Analogien mit Bildern zu zeichnen.
Darüber hinaus zielt das Korrekturprogramm darauf ab, das Vokabular zu erhöhen, um die Bildungslücken zu schließen.
Das Kind lernt so die richtige Sprache, insbesondere im Falle der artikulatorisch-akustischen Form der Dysgraphie, entwickelt die Fähigkeiten der Wahrnehmung und des Verständnisses des Textes, trainiert Gedächtnis und analytisches Denken. All dies trägt zur Beseitigung von Zeichen der Schreibstörung bei.
In einigen Fällen finden Korrekturprogramme vor dem Hintergrund einer medikamentösen Therapie statt, bei der dem Kind Vitaminkomplexe und Nootropika verordnet werden, die die Arbeit des Gehirns stimulieren.
Wichtig bei der Behandlung der Dysgraphie bei jüngeren Schulkindern sollten nicht nur die Sprachtherapeuten, sondern auch die Eltern sein, die von dem Kind mit Frustration die Briefe der gleichen Ergebnisse wie die Altersgenossen nicht verlangen können. Außerdem müssen Lehrer, die sich sonst negativ auf das Kind auswirken könnten, von ihm verstanden werden, was ihn davon abhalten wird, Un- terschiede zu lernen, zu entwickeln und zu überwinden.