Spielzeug für das Geschichtenspiel mit Kindern
Die Welt eines modernen Kindes ist ohne Spielzeug kaum vorstellbar. Wir haben bereits darüber gesprochen, dass das Spielzeug „in rem“ Projektion des Spiels ist es, durch sie in erster Linie unterstützt Gesellschaft und pflegt ein Kinderspiel.
Stellen Sie sich vor, wir sind in der Spielzeugabteilung "Children's World" und sehen uns die Spielzeuge an, die auf die Käufer in den Regalen warten. Hier ist die Puppenabteilung. Hier und kleine Puppen und groß, mit schließe meine Augen und gemalt, „sprechen“ und „die laufen können“, Kies Kinder und gut gekleidet „Mädchen“, „Rotkäppchen“, „Krankenschwestern“, „Dr. Dolittle“ und so weiter. NUnd wie viele verschiedene kleine Tiere - Plüsch- und Plastikbären, Hasen, Hunde, Affen. Neben dem Tresen befindet sich ein Puppenhaus - Geschirr, ein Herd, eine Waschmaschine, Puppenmöbel. Hier an diesem Ofen drehen sich alle Wasserhähne und der Ofen öffnet sich - genau wie der echte. Und daneben - ein anderer Herd, Wasserhähne und ein Ofen darin sind nur gemalt. Und dann - Spielzeugautos: präzise kleine Modelle von "Zhiguli", Holzlastwagen, ähnlich den echten nur in den allgemeinsten Begriffen. Und das ist nur das Lenkrad auf einem Stand - Sie können es für „Light Vehicles“ einstellen kann, und für den LKW, und statt eines Lenkrads auf dem Boot ist es auch schön.
Spielzeug Spielzeug - Zwietracht, und nicht nur wegen seines Gegenstands( wer und was es darstellt), sondern auch in der Art und Weise, dass es reale Objekte und Bilder präsentiert - eine vollständige oder unvollständige Detail oder in allgemeiner Form.
Lehrer und Psychologen beziehen sich auf Spielzeuge, die irgendwie die Eigenschaften( Bild) eines realen Prototyps reproduzieren. Aber die Natur dieser Art und Weise Spielzeuggeschichte spielt aufgeteilt in realistische( exakte Kopien von realen Objekten) und prototypische( Simulation reale Objekte in besonderer Weise - durch die Benennung von Übertreibung und sogar das Haupt, die wichtigsten auf die spezifischen Merkmale des Subjekts bezogenen Teile und ignoriert seine kleine Details).Zum Beispiel kann eine Platte mit drehenden Kränen und anderen Details auf realistisches Spielzeug, und eine Platte mit gemalten Brennern und Hähnen - zu prototypischen verwiesen werden.
Spielzeuge können nach ihrem thematischen Schwerpunkt unterschieden werden( wenn auch relativ willkürlich).So ist es möglich, polythematisches Spielzeug, das in Spielen mit unterschiedlichem Inhalt verwendet werden kann, zuzuteilen. Zum Beispiel wird ein Spielzeugtel erfolgreich im Spiel der Familie verwendet wird, und wenn Sie spielen in einem Krankenhaus, Kindergarten, Laden. P. Und es geben Spielzeuge, die mit einem bestimmten thematischen Inhalt des Spiels, zum Beispiel des Stethoskop und Spritze enger verbunden sind, Schreibtische und Schiefer. Diese Spielzeuge können als monotematisch oder key bezeichnet werden( definieren die Themen der Handlung).
Jeder, natürlich wissen wir, dass Kinder in Ihrem Spiel eine Vielzahl von Einsatzmaterial verwendet: Stöcke, Tannenzapfen, Kieselsteine, Seil, etc., die die notwendigen im Spiel reale Objekte ersetzen. ..In diesem Fall werden die Kinder geführt nicht so sehr durch äußeree Ähnlichkeit dieses Materials mit realen Objekten wie die Bequemlichkeit, mit ihnen zu handeln( beispielsweise Kieselsteinen statt Süßigkeiten, gefallene Blätter statt Senfpflaster, Sand statt Brei, und so weiter. N.).Darüber hinaus geht die natürlich oft und andere Gegenstände von den „Erwachsenen“ Artikeln( Stühle für den Bau von „Maschinen“, Kissen für das Gerät „zu Hause“ oder „Höhle“, Gürtel meines Vaters die Rolle eines Soldaten, um anzuzeigen, und so weiter. N.).All diese Gegenstände, die nicht speziell als Story-Spielzeuge für das Spiel konzipiert sind, sondern in ihr, in Psychologie und Pädagogik involviert sind, werden Ersatzsubjekte genannt.
Substitute Subjekte spielen eine wichtige Rolle in der Entwicklung des kindlichen Denkens, Kreativität. Psychologische Studien zeigen, dass die Einbeziehung von Ersatzsubjekten in die Spiele der Kleinkinder den Übergang vom visuell-effektiven Denken zur Bildsprache erleichtert;Bei älteren Kindern im Vorschulalter tragen sie zur Aktivierung von Phantasie, Phantasie und Kreativität bei.
Was sind die besten Spielzeuge, ist es nützlicher für Kinderspiele und für die Entwicklung eines Kindes darin? Es hängt davon ab, ob bereits entwickelten Methoden für ein Kind Geschichte des Spiels konstruieren, oder beginnen gerade Gestalt an, es im Spiel eintönig, klischee Geschichten oder, im Gegenteil setzt, wird die Fülle von Spielideen, ihn nicht an jeder Haltestelle. Spezifische Fragen, welche Art von Spielmaterial ist in allen diesen Fällen erforderlich, werden wir unten diskutieren, aber jetzt nur die wichtigsten Trends bei der Verwendung von Spielzeug für Kinder im Vorschulalter, die Rolle von Spielzeug im Spiel betrachten.
In einem frühen Alter, wenn die Geschichte das Spiel nur im Entstehen begriffen ist, Spielzeug, in der Tat, bestimmen das Thema der das Spiel des Kindes und den Charakter Action-Spiel. Damit das Kind elementare Spielaktionen meistern kann, sind prototypische Spielzeuge am wichtigsten, weil sie die grundlegenden spezifischen Funktionen von Objekten deutlich unterscheiden. Zum Beispiel, wenn das Kind 2 Jahre alt ist einem realistischen Spielzeug-Herd, er, statt „Abendessen kochen“ darauf zu geben, unendlich offen ist, und schließen Sie die Ofentür, Whirl Kräne und so weiter. N. Prototypische Spielzeug, Bearbeitungsfunktionen einzuschränken, weisen das KindEinsatz der Handlung, auch wenn elementar: Kochen Brei für eine Puppe, dann füttern. Das gleiche passiert mit Puppen. Eine schöne Puppe mit goldenen Haaren, Augen geschlossen, "echte" Wimpern, natürlich, wird die Aufmerksamkeit des Babys 1,5-2 Jahre. Aber wie? Er wird versuchen, die Augen fingern, drückt sie straffer, untersucht, ob fest verleimt Wimpern, und so weiter. . Als Ergebnis einer solchen Aktion Puppe schnell drehen der Schönheiten in den blinden Monster, Eltern sind verärgert, Kinder weinen, und natürlich kann es keine Geschichte seinSpiele. All diese Missverständnisse können vermieden werden, wenn Sie Ihr Baby prototypische Puppe nackt( mit einem gemalten Gesicht, Stuck Perücke) bieten, die Sie können( ohne Angst vor Verletzungen) zu füttern, wickeln in einer Decke, zu Bett gebracht, und so weiter. N. Mit anderen Worten kann realistisch Spielzeug oft in der Quere kommenGeschichtenspiel von Kindern des frühen und jüngeren Vorschulalters.
Je älter das Kind ist, desto schwieriger ist seine Einstellung zum Spielzeug, die Beziehung zwischen Spielzeug und Spiel. Ein Trend ist, dass das Spielzeug sind Anforderungen es so viel zu machen, wie die „echte“ Sache: Wenn die Kleidung für die Puppe, so dass es ein „Sommer“ sein sollte und „Winter“, mit Kleidern von verschiedenen Stilen, KappenMäntel und dergleichen;wenn die Puppenmöbel - ist es notwendig, dass alle Komponenten funktioniert wirklich: die Schranktüren geöffnet, in Stehlampen gezündet Glühbirne, etc. Aber lassen Sie uns, als die Tat mit einem solchen Spielzeug die Kinder. ..Sie schauen sie liebevoll an, legen sie in Kisten, zeigen stolz Besuchern, Gleichgesinnten, geschehen und tauschen sie aus. Puppenzubehör, avtomobilchiki, Soldaten( sowie zum Beispiel Bonbonpapier) sind Kinder ihrer eigenen „Schätze“, eine Art Sammlerstücke. Ihr Besitz ist oft ein Selbstzweck.
Natürlich sind diese Spielsachen oft im Spiel, sondern eine besondere Art von Spiel - der Regisseur, der das Kind mit ihrer Hilfe erschafft verschiedene Ereignisse( militärische Schlachten, Autorennen, etc. ..), Controlling ihren Einsatz wie von außen.
Ein weiterer Trend ist die Tatsache, dass das Spiel Geschichte des Kind des älteren Vorschulalter, wo er als Held wirkt imaginäre Ereignisse, mehr und mehr von der Macht des Spielzeugs befreit. Starten Sie das Spiel und haben oft durch den internen Plan, die Idee bestimmt, nicht das Spielzeug um das Baby, wie es bei Säuglingen und Vorschulalter auftritt. Laut psychologischer Forschung hängt der Beginn des Spiels bereits bei 4-jährigen Kindern in 50% der Fälle nicht vom Vorhandensein bestimmter Spielzeuge ab. Und dann wird es notwendig, dass Spielzeug, das einer Vielzahl von Spielen "dienen" kann, in verschiedenen thematischen Inhalten enthalten sein kann. An erster Stelle auf der Bedeutung für das Spiel ist das „multidisziplinäre“ Spielzeug( unabhängig von ihren einfallsreichen Lösungen - prototypische oder realistisch) und Artikel Substituenten. Betreff-Spielumgebung ist nicht länger ein direkter Reiz auf das Spiel, und wird von dem Kind aufgebaut, je nach dem gewählten Thema des Spiels, t. E. Vorbehaltlich den Spielplan.