Über Spiele und Spielzeug für Kinder

Im Leben eines Kindes im Vorschulalter spielt ein Spiel mit Regeln eine große Rolle. Ein Spiel mit Regeln, nicht weniger als eine Geschichte, ist wichtig für die Entwicklung des Kindes. Darin lernt er, sein Verhalten Regeln unterzuordnen( willkürlich zu handeln), darin entwickeln sich seine Bewegungen, Aufmerksamkeit, Konzentrationsfähigkeit und viele andere besondere Fähigkeiten( je nach Art und Inhalt des Spiels), die für einen erfolgreichen Schulunterricht besonders wichtig sind.

Zu Hause sollte ein Erwachsener zusammen mit einem Story-Spiel und einem Spiel mit Regeln stimulieren.

Aber da Spiele mit Regeln immer für mehrere Teilnehmer ausgelegt sind, muss ein Erwachsener jedes Mal direkt am Spiel teilnehmen, als Partner und Träger der Spielregeln fungieren.

Natürlich ist es nicht notwendig, mit dem Kind in Spielen im Freien zu spielen( Verstecken, Salochki, etc.), in denen er bereits selbstständig mit Gleichaltrigen im Kindergarten, im Hof ​​spielt. Bequemer zu Hause, Brettspiele mit Regeln. Diese Spiele wie "Gänse", Baby Lotto, Domino und komplizierter - Dame, Schach. Wir sollten die verbalen Spiele mit den Regeln nicht vergessen( "Wer fliegt?", "Das Gegenteil sagen", "Den Dampfer laden", etc.).

Beim Spielen mit einem Kind muss der Erwachsene ihm die Regeln erklären( bevor das Spiel beginnt, wenn es für das Kind neu ist) und diese Regeln während der folgenden Spiele ständig aktualisieren. Es ist notwendig, die falschen Handlungen des Kindes als Folge seiner Unaufmerksamkeit und als Folge der Unvollständigkeit der Kenntnis der Spielregeln zu unterscheiden. Um das Wissen des Kindes zu testen, kann ein Erwachsener gezielt in seinen Handlungen einen Fehler machen und sehen, wie das Kind darauf reagiert. Schlecht beherrschte Regeln müssen im darauffolgenden Spiel geklärt werden, um auf die falschen Handlungen des Kindes hinzuweisen, dh ihm gleichzeitig Kontrollmuster über die Handlungen des Partners zu geben( dies ist sehr wichtig für das weitere Spiel des Kindes mit Gleichgesinnten).Es ist notwendig, auf das Kind die obligatorischen Regeln des Spiels für alle aufzuzeigen. Kinder neigen dazu, einen Verstoß gegen die Regeln durch den Partner zu bemerken, aber erlauben es für sich selbst. In solchen Fällen sollte der Erwachsene als wirklich gleichwertiger Partner fungieren. Eine nachlässige Haltung gegenüber den Fehlern des Kindes oder der vorsätzlichen Verletzung der Regeln ist ein schlechter Dienst für das Kind. Und Erwachsene denken oft:

- Nun, lass ihn gewinnen, weil er so sehr will.

Unfähigkeit oder Unwilligkeit, die Regeln zu befolgen, die für jeden verbindlich sind, führt zu weiteren Konflikten des Kindes mit Gleichaltrigen in ihrem gemeinsamen Spiel.

Es kommt oft vor, dass ein Erwachsener in einem Spiel mit einem Kind ihm immer nachgeben kann, indem er seine Gewinne einbringt, und dann seinen Erfolg ungebührlich ankündigt. Der übliche Gewinn macht das Kind zu einem sehr schmerzhaften Fehler im Spiel( was leicht passieren kann, wenn er mit einem Freund spielt, mit jemandem, der ehrlich spielt).Dies kann zu semantischen Barrieren und zur Weigerung des Kindes führen, sich am Spiel zu beteiligen, in dem er einen Misserfolg vermuten kann. Daher ist es besser, wenn sich das Kind sofort daran gewöhnt, dass irgendjemand im Spiel gewinnen oder verlieren kann, und das ist keine Ausnahme.

Im Spiel mit Regeln lernt das Kind und allgemeine Methoden zur Regelung gemeinsamer Aktivitäten, dh Wege, die es in jedem Spiel erlauben, einen Anfänger zu wählen, so dass niemand beleidigt wird.

Dazu kann ein Erwachsener vor dem Spiel die Regeln der Wahl anbieten und anwenden - die Reihenfolge, das Los in seiner spezifisch kindlichen Form( Zähler) und in anderen Formen( Stock Interception, Raten, in welcher Hand der Chip usw.).Wenn ein Kind zum Beispiel das erste Mal das Spiel starten möchte oder umgekehrt, es immer von einem Erwachsenen benötigt, ist es ratsam, ein Zählrad zu verwenden:

- Berechnen wir, wer zuerst starten soll.

Achten Sie darauf, ob Ihr Kind weiß, ob es weiß, wie man es benutzt. Ein Kind im Vorschulalter muss mindestens 2-3 Zähler wissen. Die Fähigkeit, sie zu nutzen, ist für ihn im Spiel mit Gleichgesinnten einfach notwendig, um aufkommende Konfliktsituationen gerecht zu lösen.

Oft verbindet das Kind, das "rechnen" beginnt, Wörter, die miteinander zählen, oder teilt sie umgekehrt in Silben auf, die als einzelne Wörter auf die Teilnehmer "fallen".Hier muss berücksichtigt werden, dass es für das Kind im Vorschulalter immer noch schwierig ist, die Phrase richtig in Wörter zu unterteilen( auch wenn er lesen kann).Der Ausweg ist unserer Meinung nach noch einer - eine Demonstration des "Zählens" von Erwachsenen mit der korrekten Zuordnung von Wörtern. Lassen Sie das Kind sich nur an das Muster erinnern. Aber im Allgemeinen ist es gut, wenn die Zähler kurz sind, mit einer minimalen Anzahl von Allianzen und Präpositionen.

Es gibt auch Fälle von vorsätzlichem Betrug seitens des Kindes. Dies ist leicht zu erkennen, da das Kind beginnt, die Wörter gegen Ende der Zählung zu dehnen, und bereits vorausahnt, wer das "letzte" Wort bekommen wird. In solchen Fällen ist es natürlich notwendig, ihn von "Unehrlichkeit" zu überführen und vorzuschlagen, wieder zurückzuzahlen.

Abschließend - ein paar Bemerkungen über die Auswahl von Spielmaterial, die Organisation der Spielecke der älteren Kinder im Vorschulalter.

Das Spielmaterial für den Senior-Vorschüler unterscheidet sich nicht wesentlich von dem, was er vorher hatte. Und es ist sehr schwierig, das Kind zu zwingen, sich von deinen Lieblingsspielzeugen zu trennen. Für das gemeinsame Spielen von Kindern ist das Spielzeug nicht mehr so ​​wichtig, sie schaffen leicht das Minimum der Spielzeuge, verschiedene Subjekte - Substitute. Aber zu Hause spielt das Kind öfter, deshalb ist es notwendig, es mit Story-Spielzeug für die Spiele des Regisseurs zu versorgen. Es avtomobilchiki, Soldaten, kleine Puppen mit sotvetstvuet Möbel und Schrotte zu nähen, Kleintiersätze, t. E. All die Dinge, von denen Sie eine „Welt“ bauen.

Baukästen in verschiedenen Größen werden ebenfalls benötigt;Sie bieten Klassen mit freiem Design und können im Story-Spiel verwendet werden( um den Spielbereich als Ersatz zu bezeichnen).

Wie im Alter von 3-5 Jahren, sollte das Kind frei zu verwenden, für genommen Kindertisch und Stühle im Zimmer, Kissen, und so weiter. N. „The Cave“ unter dem Tisch mit einem Tischtuch bedeckt, „Rakete“ von umgeworfen Stühlen spielenVon der Stehleiter des Korridors - "Kapitänsbrücke" - all das gibt dem Spiel eine Anziehungskraft.

notwendig das Kind und Brettspiele für verschiedene Arten zu gewährleisten - Bingo, Domino, 1-2 Spiele wie „Fock“, Dame, Schach. Verfügbar für das Kind sollte sein und Materialien zum Zeichnen und Modellieren, Gegenstände für Übungsspiele( Ball, Springseil, Reifen, etc.).

Generell sind alle Materialien für Spiele und Selbststudium des Kindes sollte so platziert werden, dass sie in der Lage war unabhängig Aktivitäten zu organisieren( und eines seiner Art auf der anderen zu ersetzen) ohne unnötige Appelle an Erwachsenen. Keine Notwendigkeit zu halten, die Materialien an verschiedenen Orten spielen( zum Beispiel der Designer - im Schrank, cubes - im selben Raum, kukly- in einem anderen, etc. ..).Das Kind kann erstens die zur Verwirklichung seines Plans notwendigen Gegenstände nicht finden, und zweitens erweist sich die scheinbare Bequemlichkeit( alles liegt an seinem Platz) für Erwachsene als Unannehmlichkeit, da das Kind sie immer mit seinen Bitten zieht( "Mama,hol mir einen Designer. .. Mama, ich kann keine Farbe bekommen. .. ", etc.).

Ein Kind eines älteren Vorschulalters kann bereits Spielzeuge putzen, Bürsten nach dem Zeichnen waschen, also sollten alle diese Dinge kompakt an einem zugänglichen Ort( auf einem niedrigen Regal, in einem Schließfach) angeordnet sein.