Rolle in Aktion beim Spielen mit Kindern

charakteristisch für unabhängige Spiele Kinder des zweiten Lebensjahr mit dem aktuellen Spielzeug ist die Wiederholung einer einzelnen Spielaktion - zuerst dich selbst und dann in Bezug auf die Puppe.

Vielzahl von Spielen ist vor allem auf die Einbeziehung der zusätzlichen Zeichen( „feed“ nicht nur sich selbst, sondern auch seine Mutter, Großmutter, nicht nur eine Puppe, sondern auch tragen, Kaninchen, Pferd).

Am Ende des zweiten - der Beginn des dritten Lebensjahres haben die meisten Kinder vereint bereits in ihrem Spiel eine Reihe von verschiedenen, bereits bekannt, um sie der gemeinsamen Tätigkeit mit einem Erwachsenen Aktion zu einer Puppe( oder einer anderen Spielfigur).In diesem Fall ist es dem Kind egal, welche Reihenfolge diese Aktionen nacheinander durchlaufen.

So funktioniert Dima in 2 Jahren und 2 Monaten.

Das Spiel beginnt mit der Herstellung von Brei, den er kocht und mit einem Stock in einer Spielzeugpfanne umrührt.

- Alles, es wurde geschweißt. Zu Mishka werde ich geben!

Dima bringt einen Bären, füttert ihn eine Weile mit einem Stock aus dem Topf, bläst ihn darauf, bevor er die Bären an seinen Mund bringt.

- Hände waschen!

Der Junge nimmt den Bären, geht mit ihm in den Schrank, drückt an die Wand:

- Shhh. .. Vodichka. Hände waschen!

Teddybärpfoten waschen und aneinander reiben.

- Jetzt eine Serviette anbringen!

Appell an Mama:

- Gib eine Serviette!

Mama gibt ihm eine Serviette, die vorher im Spiel mit dem kleinen Jungen benutzt wurde.

Dima versucht, ihren Teddybären zu binden:

- Auf keinen Fall!

Mama hilft ihm.

- Alles, jetzt laufen. Oben-oben, oben-oben!- Bewegt Mishkins Pfoten auf den Tisch und zeigt sein Gehen. Dann bringt er einen Kinderwagen und legt einen Bären hinein, rollt ihn durch den Raum.

Dima ist es überhaupt nicht peinlich, dass die Serviette an den Bären gebunden ist, wenn es nicht mehr nötig ist, also nach dem "Essen".

Das unabhängige Spiel des Kindes in diesem Alter wird oft durch Spielzeug bestimmt, das in sein Sichtfeld fällt. Jetzt kann er selbst ein neues Actionspiel "entdecken" und Erwachsene nachahmen.

Mom kaufte Dima ein Spielzeugbecken. Sie spielte mit Dima und badete eine Puppe in ihm. Aber hier spielt Dima allein mit seinem geliebten Bären. Neben meiner Mutter stellt ein Waschbecken und legt einen Würfel hinein. Dima

, die wieder hart Zuläufe tragen, es entfernt Gewebe und löscht seine tert Würfel, das Becken ab, so schüttelt, passt wieder zu tragen entfernt und gewaschen. Bringt eine Puppe, passt ihr eine Serviette an.

Diese neue Idee - eine Serviette abzuwischen - gehört Dima selbst. Mom unterstützt sie.

- Du bist gut für mich. Gewaschen, jetzt ist die Serviette sauber.

Beim nächsten Mal entdeckt Dima im Becken ein paar Lumpen, Puppenkleider und ein anderes - ein Spielzeugeisen.

Mutter glaubt, dass es jetzt der Auftrag wird in dem Kind in der Tat umgesetzt werden: Er „weiß, wie man sich waschen,“ Nun sollte logisch, gebügelt werden.

Aber das ist unsere erwachsene Logik, das Kind hat es noch nicht gemeistert. Das neue Spielzeug ist ähnlich dem Objekt, mit dem die Mutter handelt. Großartig. Er wird auch bügeln. Es macht ihm nichts aus, dass die Wäsche im Becken "schmutzig" ist( nach dem Plan der Mutter).Er konzentriert sich darauf mit einem Bügeleisen und "nur" alles "bügeln", mehrmals "löscht" im Becken. Es ist alles ein normales Kinderspiel. Um zu spielen, erlernt und die richtige Abfolge von Aktionen, braucht man bei einem gemeinsamen Spiel einen Hinweis auf einen Erwachsenen im Zuge der Kommentierung der Handlungen des Kindes. Es ist nützlich, mit den realen Spielaktionen zu korrelieren( mum ersten Dime Serviette zu binden, und füttern sie dann in die Schüssel Wasser, das Waschen der Wäsche gegossen, und dann wurde es gebügelt, etc. ..).

Allmählich fängt das Kind an, die Reihenfolge der Handlungen von Erwachsenen korrekt anzuzeigen. Aber sei nicht wählerisch, um vom Kind die richtige Reihenfolge der Aktionen im Spiel zu verlangen, darauf zu bestehen. Das Wichtigste bei den Leistungen eines Kindes bis zu 2,5 Jahren ist die unabhängige Entdeckung neuer Aktionen "zum Spaß", die Konventionen der Spielhandlung und die Erweiterung auf dieser Grundlage um eine Reihe von Spielaktionen, die durch eine gemeinsame Bedeutung verbunden sind.

- „Dima - Dad“ und Identifikation mit einem bestimmten Erwachsenen und Namensgebung sich durch seinen Namen( „meine Großmutter Anya“: -

In der zweiten Hälfte des dritten Lebensjahres( ca. 2 Jahre 6 Monate 2 Jahre 7 Monate) Spiele für Kinder, können Sie eine Innovation erhaltenusw.).Ein solches Verhalten ist in der Regel durch das Auftreten eines Kindes in seinem Spielzeug „economy“ dieser Dinge, die zu einem bestimmten Familienmitglied voran( Mutter Schürze, die alten Vaters Hut, Tasche meiner Mutter, eine alte erholte sich von Brille meiner Großmutter, etc. ..).Wenn sie sich an sich anpassen, sieht das Kind äußerlich wie ein Erwachsener aus.

Dima( 2 Jahre und 6 Monate alt), fesselt ihre Mutterschürze, geht durch die Wohnung und erzählt allen Familienmitgliedern: "Dima is Mama".

Anya( 2 Jahre 5 Monate), die sich Großmutters Brille anzieht, verkündet: "Anechka ist eine Großmutter."Er nimmt das Buch( es wurde von seiner Großmutter gelesen) und zeigt Lesen( Seiten umblättern, etwas unartikuliert murmeln).

Darüber hinaus beginnen einige Kinder, ihre Handlungen mit Spielzeug und den wirklichen Handlungen von Erwachsenen zu korrelieren.

Dima( 2 Jahre 7 Monate) sitzt auf einem Stuhl den Rücken zugewandt, das Lenkrad dreht, der Motor die Klänge imitiert „ZHZHZH ZHZHZH. ... ..»

Unterbrechung summen, sagte er: „Onkel Fahrer»

Light( 2 Jahre 9!Monate) nach mit einem Spielzeug Stethoskop und Thermometer spielen erklärt: „licht- Elena Iwanowna“( der Name des behandelnden Arztes Light)

Aber solche Selbstkorrelation von Spielaktion mit den Aktionen der Erwachsenen und sich mit seinem Namen zu benennen bei Kindern auftreten, sind selten. .

Die meisten Kinder nach 2,5 Jahren scheint bereits im Spiel zu handeln wie jeder andere - ihre Puppen füttern, meine Mutter füttert sie, Puppen zu behandeln, als ein Arzt sie behandelt. Aber sie setzen sich immer noch nicht bewusst an die Stelle des Anderen( dh sie übernehmen keine bestimmte Rolle).

Stadien der Bildung des Spiels, wenn die Kette Kind Spielaktion in seiner Bedeutung kann bereits auf bestimmte Aktionen bestimmte Person( Rolle) in Beziehung gesetzt werden, aber diese Übereinstimmung ist noch nicht bekannt, Kinderpsychologen nennen eine Rolle in der Aktion. In der Regel bewegen sich die meisten Kinder nur mit Hilfe von Erwachsenen( Eltern oder Kindergärtnerinnen) von "Rolle in Aktion" zu einem komplexeren Rollenspiel. Wenn dem Kind nicht rechtzeitig geholfen wird, dann kann, wie die Beobachtungen von Psychologen und Lehrern zeigen, eine bewusste Annahme der Rolle auch nach 3 Jahren nicht im Spiel erscheinen.

Zwei wichtige Voraussetzungen für den Übergang zu einer komplexen Rollenspiel - für eine gewisse Isolierung von spezifischen Erwachsenen Aktion und sich den Namen des Erwachsenen zu benennen - sollte auch im dritten Lebensjahr beim Kind gebildet werden.

Zuerst sollten bestimmte Aktionen( oder eine Kette von Aktionen) dem Kind zugewiesen werden, die einer bestimmten Person, einer bestimmten Rolle, angehören.

Um dies zu tun, werden Sie vor einem Kind mit seinem Spielzeug, Reproduktion eine Reihe von Maßnahmen spielen können, die typisch sind, zum Beispiel für den Arzt, der Fahrer, und dann die Rollennamen( „Ich - der Fahrer“, „I - der Arzt“).Wenn Sie auf sich aufpassen, wird das Kind selbst genauso handeln, zuerst Ihre Handlungen wiederholen und dann Ihre eigenen Variationen in ihnen machen.

für Kinder, der in seinem Selbst Spiel bereits eine Reihe von Maßnahmen spielt, die ein Individuum spezifisch sind( dh. E. Er hat bereits „eine Rolle in Aktion“), ist es ausreichend, um sie mit dem Namen der Rolle zu verbinden, dass er tatsächlich( unbewusst noch) durchgeführt:

- Du, als Mutter, hast eine Tochterpuppe gepflegt.

- Sie als Mutter gingen zum Laden.

- Sie, als ein Fahrer, sind mit dem Auto gefahren und haben gerollt.

- Sie haben als Arzt die Puppe Lyalya behandelt.

Typischerweise wird nach 2-3 solcher „Zusammenfassung“ des unabhängigen Kind spielen sie entsteht und so befestigt ist, eine notwendige Voraussetzung für die weitere komplizierte Geschichte des Spiels, wie zuschreibt sich die Aktionen eines anderen.

Wenn ein Kind hat spontan entstanden äußere Ähnlichkeit insbesondere Erwachsene( durch Nachahmungs Geste, ein Kleidungsstück) und die Benennung sich mit seinem Namen, ist es wichtig, das Baby auf die Mischung des Simulationsverhalten Aktionen speziell für diese Erwachsenen zu fördern.

Zum Beispiel zieht das Kind die Schürze seiner Mutter an und erklärt: "Dima ist Mama!"

Aber dann geht das Spiel nicht. Es ist im Allgemeinen kein Spiel. Um dies zufällig entstanden Nachahmung ein Spiel geworden ist, müssen Sie das Kind weitere Spielaktion drücken:

- Zeit Mutter trägt eine Schürze, wäscht sie oder Abendessen kochen. Du bist jetzt eine Mutter, was wirst du tun?

Um begann Rollenverhalten geeigneter Form bereits bekannt, zu verwenden, um Sie Erklärungen empfangen, Kommentare Aktionen von Kindern, die mit Zuordnung zu ihnen in einer bestimmten Rolle( dies ist die Rolle der nicht nur ein Mensch sein kann, sondern auch Tier, Märchenfigur zu dem Kind bekannt ist, ist es wichtig, ihm zu zeigen, dass erjetzt - jemand anderes).Zum Beispiel:

- Bist du ein Hund? ", Fragt Mutter Sveta, die sich auf allen Vieren um den Teppich bewegt.

- Ja!- antwortet Sveta - Gav-gav! Gib dem Hund Milch!

Oder sonst:

- Anya! Fahren Sie in einem kleinen Kinderwagen wie Tante Tata?

Anya, erfreut mit dem Vergleich:

- Ja, ging mit Igor. Im Fahrstuhl werden wir gehen.

Anya öffnet die Schranktüren, die sie offenbar an die Aufzugtüren erinnern, klettert mit dem Kinderwagen in den Schrank und "drückt die Knöpfe".

- Zhzh, lass uns gehen! Sie sagt.

Damit der Übergang zu komplexeren Rollenspielverhalten für das Kind in Zukunft einfacher wird, ist es notwendig, ihm auch die Rolle in seiner semantischen Verbindung mit einer anderen Rolle aufzuzeigen.

Selbst die einfachstenen Spielaktionen des Kindes in der Regel, den Schwerpunkt auf Charakter -igrushku: Baby füttert ihre Puppe, legt sie den Schlaf, etc. Und das ist einfach das Verhältnis des Kindes zu der Puppe bereits implizit Rolle Beziehung:. . Mutter - Kind jedochSie ist sich des spielenden Kindes noch nicht bewusst. Die Puppe ist nur noch Gegenstand der kindlichen Einflüsse, er schreibt ihr keine Reaktionsreaktionen zu.

Um sicherzustellen, dass ihre eigenen Rollenspielaktionen vom Kind deutlicher unterschieden werden und der Puppe die entsprechenden Reaktionsaktionen zugeordnet wurden, muss sie auch eine Rolle "setzen".Natürlich musste Mama das herunterladen.

Hier ist Mom, setzt sich zu Tochter und nimmt eine Puppe:

- Ich werde Arzt, und dieses kranke Mädchen kam zu mir.

- Setz dich hier hin - sie wendet sich der Puppe zu - Was ist dein Schmerz?

- Der Hals? Jetzt werde ich dich fliegen.

Mum setzt Kette von Aktionen speziell für den Arzt( mit speziell für dieses Spielzeug entwickelte, aus einer Reihe von „Doctor Oh How It Hurts“, und wenn nicht - geeigneten Substituenten Artikel, vergessen Sie nicht auf ihrem Spielwert angeben).All ihre Handlungen werden von einem Dialog mit der Puppe begleitet: Mama spricht mit normaler Stimme für sich selbst und für eine Puppe - eine dünne, veränderte.„Sick Girl“( Puppe) erklärt sie, dass sie weh tut, schreit, null, wenn sie eine Injektion, etc. Aber

Puppe „geheilt“ gegeben wurde, und meine Mutter - „Arzt“ bezieht sich auf seine Tochter:. .

- Come- Jetzt bist du krank und ging zum Arzt. Ich werde dich fliegen. Was tut dir weh?

Auf solche Vorschläge reagieren Kinder normalerweise unterschiedlich. Manche Menschen werden glücklich Patienten, aber manche können ablehnen:

- Ich will nicht!

Es passiert, dass das Kind selbst im Spiel nicht weh tun will. Bestehe nicht auf dem Vorschlag, aber es kann geändert werden:

- Komm schon - du hast deinen Sohn zum Arzt gebracht!

Es kann ein Bär und ein Hase sein. Dieser Vorschlag wird von allen Kindern im Allgemeinen akzeptiert, und das ist auch nicht schlecht, weil Sie wollen - Sie wollen nicht, und das Kind selbst wird immer noch mit dem "Arzt" für den "Sohn" sprechen. Zusehen Erwachsenenrolle

Aktionen in Richtung kukle- „Patient“ sich selbst als Patient ist ein Kind besser die besondere Rolle der Aktion zuweisen - und die meisten Ärzte und Patienten, ihre rationale Verbindung.

Das nächste Mal kannst du einem Kind anbieten, selbst ein "Arzt" zu sein. Der Erwachsene wird zu einem "Patienten" oder einer "Mutter" eines kranken Kindes( Puppen,

-Bären) und zeigt so die Muster des Verhaltens des Patienten.

Im selbständigen Spiel des Kindes wird es jetzt zwar noch ein einfaches Gespräch mit der Puppe geben, aber es ist nicht nur ein passives Objekt der "medizinischen" Manipulationen des Kindes.

nicht aufregen, wenn ein Kind bis 3 Jahren hat sich noch nicht in seinem unabhängigen Spiel solche Höhen erreicht als unabhängiger sein Spiel Rolle, Rolle-Gespräch mit einer Puppe zu nennen. Wenn ein Erwachsener nach und nach begonnen hat, mit ihm zu spielen, wird es später in das unabhängige Spiel des Kindes gehen.

Sie können damit zufrieden sein, dass im selbstständigen Spiel des Kindes eine "Rolle in Aktion" auftrat, er leicht Ersatzgegenstände verwendet und seine Spielrolle nach einem Erwachsenen anruft.