Det er ikke så simpelt

Små børn har ingen anelse om ejendommen, fordi de tror at de ejer alt. Barnet når ud til alt, der kommer til hans øjne. Ideen om en fremmed eksisterer stadig ikke. Oftere dannes denne repræsentation smerteligt - barnet er valgt et legetøj, fordi det ikke er hans, en ske, som han kunne lide i andres hus. Men hvorfor han er valgt, og der gives noget, forbliver et mysterium for ham i lang tid. Ikke for klart for barnet og den konklusion, som den kan komme i praksis: hvis en ske til at sætte den i lommen, så ingen lagde mærke til, var det ikke tage væk. En tyverisikring ville i dette tilfælde være uretfærdigt. Barnet tager simpelthen, og det værste, der kan gøres med det, er at få ham til at skamme sig for sine handlinger.

Nogle gange tvinger vi børn til at give deres ting generelt, at vi på denne måde uddanner dem i kammeratskab og kollektivisme. Med hensyn til tidlig barndom, en håbløs virksomhed. Det er endnu sværere for ham at forstå, hvorfor han er tvunget til at give sit legetøj, når Diana for eksempel altid tager sin strålende lysere tilbage. Han skelner ikke ting til deres pris, forstår ikke, at lyseren er dyrere end legetøjet, eller at faderen holder det som en hukommelse.

Når vi ser at vores elskede dreng giver sine cookies til en anden, bliver vi ikke rørt. Mest sandsynligt vil han ikke spise og han har fundet en måde at slippe af med cookies. Makarenko skrev: "Barnet er en røntgenstråle. Til denne succesfulde definition vil jeg bare tilføje, at i familien og kun i familien, opstår og vokser alle de fremtidige samfunds antisociale egenskaber først.

Fortæl mig, at jeg ikke er hjemme! Siger far eller mor, det er ligegyldigt hvem. Dette banale eksempel er typisk og tilstrækkeligt til at assimilere - sandheden er ikke altid sagt. Hvornår og hvorfor? Jeg forstår det ikke endnu. Men efterhånden bliver det klart for mig, at løgnen beskytter mod ulemper, fra ubehagelige fornemmelser.

Jeg spiller i krybbe med min bare fod, kig på mine fingre, det er et meget nysgerrig syn. Og jeg hører på dette tidspunkt, at min mor kommer. Jeg tager øjeblikkeligt dækning og foregiver at være i søvn. Hun gætter normalt på, at jeg ikke sover, men stadig, bare i tilfælde af, jeg er frowning. Jeg ved, at hun er sur, men jeg sover ikke. Hvorfor? Det vides ikke hvorfor, men han bliver også vred, når jeg ikke drikker min mælk og hælder den i håndvasken. Så starter jeg vandet, så jeg ikke kan se hvid.

Og så at noget skum ikke fanger på søjlerne og ikke ødelægger hele sagen. Derefter er det meget svært at afgøre, om jeg har drukket mælk eller ej.

Det værste er, at sommetider er mor og far forfærdeligt forvirret af mine løgne, og nogle gange beundrer de min opfindsomhed. Forsøg at forstå dem! Når de bliver vred, straffer de mig;du vil ikke se tv( de smelter ikke, at denne straf måske gør mig en tjeneste).Gå ikke til zoologisk have. Og så pludselig begynder de helt uventet at grine på mit "nummer"."Gå se, hvad han havde gjort, kom hurtigt!" Og så, hvis du beslutter, at deres trick jeg viste originalitet, entusiastisk taler om mine tricks af tæt og fjernt.

Et barn, hvis han er spændt af en eller anden grund, kan ikke tvinge sig til at falde i søvn ved hjælp af viljestyrke. Dette er ikke muligt og voksne. Derfor er det absurd, at en sådan naturlig omstændighed forårsager deres vrede. Det samme gælder for frokost, morgenmad og mange andre. I sådanne tilfælde drejer straffen et barn fra en miscreant løgner ind i en bevidst løgner. Liggende bliver bevidst, det forbedrer.

Vi insisterer på, at vores børn adlyder os og ved godt, at vi tvinger dem til at gøre noget nyttigt og nødvendigt. Ja, men de ved ikke dette og har ikke tendens til at adlyde os. Vred med et barn for ikke at drikke en sked fiskolie med en modbydelig smag er absurd. Et barn vurderer godt ikke som et perspektiv, men som en følelse på et givet tidspunkt.

Da vores søn fik mæslinger, foreslog lægen, at han injicerer et gamma globulin. Drengen var frygtelig bekymret. Selvfølgelig var vi enige om. Til vores overraskelse, ikke nogen, men lægen selv, en venlig gammel læge, som i vores tid af en eller anden grund ikke kan findes mere, nægtede at injicere."Vi havde alle mæslinger uden infusion," sagde han. "Du bør ikke skade et barn, medmindre der er en nødsituation."Fra det øjeblik til vores søn var der ingen bedre læge i verden. Han åbnede i ham en vedhængende. Begge ulykkelige infusioner og injektioner, og det var nok for sønnen at komme til lægen med tillid og at hvert ord af det blev lov til drengen.

Lær psyke af barnet, ethvert barn - er en vanskelig, kompliceret, men ikke ondt af ham. ..