Meget forskellige roller, børns rolleadfærd

Når et barn allerede har måder rolle povedeniya- etablerer flere kommunikations roller, let at flytte fra den ene rolle til den anden på deres spil, og en voksen skal passe på revitalisering af sin fantasi, stimulere kreativitet i sit spil.

selvfølgelig kreative elementer i et barns spil allerede - han opfanger forskellige substituenter i stedet for de manglende legetøj, som viser til tider overraskende opfindsomhed, ved hjælp af en bred vifte af udtryksformer, genskabe en rolle.

Men alligevel bruger han den sædvanlige kommunikation rolle, tage dem fra de observationer, historier, eventyr, for at spille sammen med en voksen.

Indtil nu en voksen spiller med et barn, i almindelighed, gøre op for det - at vælge en rolle, mere i den forstand af den rolle, barnet, historien udfoldede som om fra inden for disse roller, forsigtigt at indføre nye story begivenheder i spillet.

Og hvordan man laver barnet selv, gik ud over det sædvanlige, foreslog han nye historiebegivenheder?

Til dette kan du bruge meget forskellige roller tilhørende forskellige semantiske "buske".For at forene dem i et fælles spil må vi jo komme med en begivenhed, der ville gøre dem tætte og omfavne en fælles betydning.

Den har brug for at forene så forskellige i henhold til roller opstår hos børn meget ofte i samarbejde leg med jævnaldrende som et barn for eksempel ønsker at spille læge, og hans partner - i Baba Yaga( Andre eksempler på sådanne tilsyneladende forskelligartede roller:chauffør - Snake Gorynych, mor - en politimand, en lærer - Pinocchio osv.).Sådan løser du et sådant problem? Jeg vil gerne spille sammen, og rollerne er helt forskellige.

Faktisk betyder "busk" rolle læge eller føreren ikke omfatter rollen som Baba Yaga. De eksisterer for barnet i helt forskellige planer: den første - i det virkelige liv og det andet - i et eventyr. Hvordan kan det være? Hvordan kan du medtage en kvinde-yaga i en doktors betydning?

- Det er meget enkelt, - den voksne vil sige: -Det er nødvendigt at forestille sig, at hun bliver syg: en kvinde-yaga - en patient.

Men for et barn er det ikke så nemt. For at gøre det ser overbevisende, er det nødvendigt at bringe i spil begivenheden, hændelse, som resulterede i Baba Yaga blev tvunget til at søge læge for ham:

- Kom nu - ligesom Drage ved en fejl, i stedet for Ivanushki, Baba Yaga sværd hit. Jeg slog hende lidt. Hun måtte gå på hospitalet for at se en læge.

I sådanne tilfælde en rolle som det begynder at kombinere flere roller: Baba Yaga og patienten på samme tid( og måske endda en bedstemor, hvis hun boede i hytten barnebarn).

Afhængigt af den fremtidige anvendelse af historien, vil denne rolle virke på den ene eller den anden måde. Hvis Baba Yaga ankom til hospitalet, taler hun for barnet primært som en patient, hvis det vil flyve, tilbage i skoven - det er inkluderet i den typiske for sin rolle på grund af de magiske, eventyrlige figurer.

Voksen bør selvfølgelig i spillet med barnet give ham prøver af sådanne kombinerede roller. Men samtidig skal barnets fantasi aktiveres.

For eksempel et barn tilbyder at spille for turen og tager en rolle af driveren:

- Og du vil være passageren, mor!

Her skal min mor også meddele sine ønsker:

- Jeg vil ikke være passager. Jeg vil være en kvinde-yaga. Her har jeg en hytte her på kyllingens ben.

- Nå, mor! Lad os lege sammen. Jeg leger ikke sådan. Nå, kom nu - du bliver en passager!

Selvfølgelig vil barnet lege sammen med dig: en partner er i nærheden, klar til at spille, hvordan man skal være? Det er nødvendigt at tænke på noget, for ikke at opgive det samme spil. Og barnet tænker:

- Okay kom igen - som jeg kørte gennem skoven og gik tabt. Og her er hytten på kyllingeben.

Voksen kan støtte dette skridt, men kan modsætte sig sit forslag:

- Bedre komme videre - min stupa brød ned. Og jeg måtte gå til Koshchei. Jeg kaldte en taxa. Jeg ringede til telefonen.

Spillet med telefonsamtaler og en "tur" kan tænde videre, som barnet gerne vil.

- Vi kom til Koscheyu. ..

- kommer nu på, som hvis føreren har forladt, og Baba Yaga i Koshchey væk. Kom nu - du stadig Koschey. ..

I løbet af spillet, er det nødvendigt at angive at barnet er tidspunkter, hvor en kombineret rolle er at fungere som en af ​​siderne:

- Baba Yaga er nu en taxa passager. ..

- Og nu Baba Yaga vendte tilbage til hendei hytten. ..

Denne betegnelse er meget vigtig for den videre afspilning af barnet med en peer. Dens brug af barnet hjælper gensidig forståelse af børn i deres uafhængige fælles spil.

spil med de kombinerede roller - krævet fantasi, et barns fantasi( evnen til at kombinere, forbinde virkelige og fiktive, at kombinere elementer af en ny virkelige verden erfaring, i et spil plot til at omfatte en bred vifte af viden og erfaring).Samtidig er dette en god test af den voksne fantasi.

Alle operationer er beskrevet i dette kapitel af voksne spil teknikker til at hjælpe et barn seriel kompleksitet og en bred vifte af spil til børn, og dermed udvikling af barnet i den.

Men hver gang ved hjælp af en bestemt teknik er især nyt, bygge spil med et barn ny for ham måde eller indføre i det nye indhold, en voksen skal huske, at i spillet kan du ikke bruge pres, "push" til barnet, fik ham til at spille på en bestemt måde. Der kan ikke være nogen regler "skal spille på denne måde og ikke på anden måde", "Jeg vil ikke lege med dig, hvis du ikke ændrer rolle" og så videre. N. Når du stå af ved diktatoriske tone, og spillet vil miste attraktion for barnet, hanethvert ønske om at lege med dig vil gå tabt. Der bør ikke være eksterne forbud og forpligtelser. De kan kun vises inden for spillet, bestemt af indholdet. Hvis du eller et barn har en rolle, skal du udføre de handlinger, der er relevante for hende. Hvis du vil indtaste en ny rolle - indstil en ny begivenhed i spillet, associerer den med betydning med den forrige. Først da vil rolleændringen blive forstået og begrundet for barnet.

Og endnu en regel for voksne: være følsomme overfor barnets initiativ, hans forslag. Spil ikke for det. Når alt kommer til alt, forfølger dit spil med ham et mål - at øge sin aktivitet, bidrage til at mestre mere komplekse spillemetoder. Derfor, hvis barnets forslag går imod dig opfandt historien mulighed, droppe sin udgave, lyt til dit barn. Når alt kommer til alt, kan du i princippet spørge nye måder om ethvert tematisk indhold, der tilbydes af barnet.

Og selvfølgelig, behøver spillet ikke glemme at læse de bøger, et barn, fortællinger, førte ham til zoo og cirkus, for at diskutere med ham læse og set, at tildele ham betydningen af ​​handlinger og adfærd af mennesker( og bogen tegn), fordi den viden og direkte oplevelse, selvfølgelig, nødvendigt( men stadig utilstrækkelig) tilstand af et komplet historiespil.