Voksne sammen: Nyd stadierne i dit barns udvikling

Lad os kigge igen på denne elevatorudvikling. For hver etage af udvikling ankommer et barn bevæbnet med visse viden, der består af begreber og begreber. Hvorvidt denne viden bliver til færdigheder afhænger interaktion med at tage sig af børns omgivelser, at et barn vil finde på denne etage. Hvis folk interagerer med barnet er lydhør og berige det, vendte han tilbage til elevatoren med en masse færdigheder og evner, og bevæge sig op til næste etage er meget mere gnidningsløst. Da barnet kommer til næste etage, ved at vide mere, er interaktion på det næste udviklingsniveau endnu mere frugtbart.

Vores tilgang i disse artikler er at ikke kun fokusere på barnets vækst, men også på væksten af ​​forældrene - til

vækst forhold. barnets udvikling og stimulering af fashionable klichéer barn betyde ikke kun, hvad barnet gør, og hvad forældre gør for et barn, men også det faktum, at barnet og forældrene gør for hinanden. De vokser sammen som en familie. Sådan sker det.

Gensidig følsomhed.

Hvis du går igennem de første to år med udvikling sammen, er det bedre for jer begge. Du bliver mere følsom over for hinanden.

Forme hinanden. Bliver mere følsomme over for hinanden begynder du og dit barn at forme hinandens adfærd. Den gensidige opførsel af adfærd er godt illustreret af den måde, forældre og børn påvirker hinandens sprog. På overfladen ser det ud til, at forældrene undergår regression, der falder ned til barnets niveau. De handler, taler og tænker på barnets niveau. Hendes forældre er et barn,

at barnet var nemmere at blive forældre, og begge sider. - udvikle kommunikative færdigheder, som de ikke havde tidligere. Dette begreb om at danne hinanden er en af ​​de vigtigste måder, som forældre og børn kan lære at leve harmonisk sammen.

Gensidig berigelse med viden.

Da du og dit barn bliver mere følsomme over for hinanden og danner hinandens adfærd, samler du viden. Dit barn tegn. Du ser, sammenligner, lærer og svarer. Takket være din ivrige indsigt og hurtig reaktion er barnet motiveret til at fortsætte arkivering.

Tag for eksempel processen med at udvikle et barns kommunikationsfærdigheder. I de første dage skræmmer barnet selv, selv i livets timer, at blive fodret eller kærtegnede. Forældre svarer på sit skrig. Over tid lærer barnet mere høflige muligheder for at udtrykke efterspørgslen "tage mig" - ansigtsudtryk og bevægelser. Forældre forstår dette nye sprog og reagerer. Takket være dette reaktive miljø lærer barnet et mere perfekt kommunikationssprog, og forældre forbedrer deres evne til at forstå tegn.

Barnet er som tidligere ikke en passiv spiller i overordnet spil. Han tager en aktiv rolle i formningsadfærd og beriger sine forældres viden, forudsat at de har valgt den tilgang til omsorg for et barn, der tillader dette at ske.