Hvor og hvornår skal man lege med barnet?

Afslutningsvis må vi vende til spørgsmålet om, hvornår og hvor spillet er egnet voksen med et barn, og da han var nødt til at give mulighed for at spille alene, hvilket er nødvendigt for at skabe betingelser for sine uafhængige spil og generelt, hvad er det sted i spillet i livet i en preschooler?

Forholdet mellem led med et voksen og uafhængigt leg på barnet varierer fra 3 til 5 år i retning af overhøjelsen af ​​sidstnævnte.

Hvis 3-årige barn har brug for daglig opmærksomhed af den voksne, hvis ikke sammen med ham i spillet, så i det mindste i en konstant podygryvanii voksen er med barnet 4-5 år kan spille i spillet historie er 1-2 gange om ugen. Hver gang spillet med barnet skal tage højst 15-20 minutter. Hvis han er meget opsat på spillet, skal du invitere ham til at spille en anden eller flytte efterfølgeren til den næste dag. Faktisk, at voksne ikke føler meget belastet, og børn er ikke ked igen, er det bedre at bestemme spillets tid med dit barn - i søndag eller sabbatsdagen, før eller efter morgentur, efter en lur. Dette kan allerede være aftalt med ham. Hvis barnet ikke går på børnehave, kan du vælge en anden dag.

Når børn 4-5 år voksne former for interaktion teknikker rolle, skiftende spillet af roller, kan også bruges, mens du går til at spille sammen( så meget mere i mangel af legetøj gåtur giver dig mulighed for at flytte spil center på den rolle dialoger komfortable her og at spille et eventyr).Men samtidig må vi selvfølgelig ikke glemme, at hovedmålet med turen er udviklingen af ​​barnets motoraktivitet.

I organisationen af ​​barnets uafhængige leg er to faktorer afgørende: fritid og plads til spillet.

mente, at preschooler udfører spillet for i alt 3-4 timer om dagen( men snarere, det er tidspunktet for al dets frie beskæftigelse, og i tillæg til spil er der en tegning, modellering, design, visning bøger og så videre. N.).Hvis et barn besøger en børnehave, så har han lidt tid til at spille - om aftenen før han går i seng. Børn, der ikke går på børnehave kan spille før morgenvandring, lidt før middag, efter en dags søvn.

Pladsen til spillet er barnets spillehjørne( mange børn har deres egne rum), hvor legetøj er bekvemt og kompakt. Rug, børns bord og stol - dette er allerede nok til at udvikle historiens spil, især hvis spilmaterialet er korrekt valgt.

Korrekt valg af spil materiale overvejer måder at bygge spil genereret stort set bestemmer karakteren af ​​barnets uafhængige spil, dens varighed.

Efter 3 år er det meget vigtigt at give barnet legetøj, der stimulerer accepten af ​​rollen og gennemførelsen af ​​specifikke objektspecifikke handlinger. Dette legetøj - en kopi af disse elementer: en medicinsk slange, lægen -for sprøjte hjul - for føreren, skalaer -for sælger, roret og kikkerten -For kaptajn, etc. Det er nyttigt at bruge de tematiske sæt legetøj, hvilket gør det muligt at implementere en hel kæde af action rollespil( ..sæt som "Doctor Aibolit", "Little Barber" osv.).Af stor betydning her er den såkaldte rollespil attributter: et loft for kaptajnen, en håndtaske med et kryds til lægen osv De bidrager til at bevare den rolle af barnet i en uafhængig spil. ..Det er nødvendigt at have flere håndleddukker - bi-ba-bo.

Med udviklingen af ​​rollespiladfærd og mastering reduceres forandringen i rollen som de tematiske sætes rolle og rolleattributter. Den mest hensigtsmæssige brug af en række objekter bliver et surrogat kan spille værdi ændre sig i løbet af spillet( for eksempel, kan en pind være først med en ske, så - et termometer, og derefter - et sværd, afhængigt af, hvilken rolle barnet antager).Brugen af ​​erstatningsprodukter objekter( sammenlignet med legetøj-kopier) er meget praktisk, fordi der i forbindelse med den voksende vifte af gaming roller er umuligt at forudsige, hvilken rolle vil involvere barnet( og dermed hvad han har brug for legetøj).

Det er meget nyttigt at lave en ny legetøjskopi i de situationer, hvor barnet er fastgjort på en spillerolle. I dette tilfælde kan fremkomsten af ​​nye attraktive legetøj med til at skifte til en ny rolle, en ny historie( selvom naturligvis ikke garantere denne ændring).

Det er tilrådeligt at forsyne barnet med ting, der gør det muligt for ham at identificere den spillerrolle, han har taget. Dette er ikke en særlig rolle attributter, og uønskede voksne poster, som kan tilpasses til en bred vifte af spil( for eksempel den gamle fars hat praktisk for gnome, hyrde, kat i støvler, et stykke gammelt tyl - for feer, prinsesser, osv. ..).

Selvfølgelig har legetøj et førskolebarn. Hver ny legetøj bringer ham glæde, men voksne må ikke glemme at legetøjene selv ikke giver et helt spil. Og hvis barnet har mestret de metoder til at opbygge spillet - ethvert objekt kan blive et stykke legetøj for ham, det kan tilpasses til spillet.

For 4 år allerede rejser spørgsmålet om en rimelig kombination af plottet i spillet med andre typer af spil og andre former for barnets aktivitet( før en alder af næsten ethvert barns aktivitet finder sted i form af spillet).

Siden 4 år er børn allerede begyndt at mestre spil med regler - mobil og desktop. Dette er stadig et simpelt spil med 2-3 regler, men en voksen bør være opmærksom på dem. Det faktum, at spillets regler er udformet generelt til flere deltagere, og barnet kan ikke gøre det samme( i modsætning til historien i spillet, hvor han kan spille og en).På en tur kan du lege med ham i skjule og søge, simple salochki, boldspil. Hvis der er andre børn, der går rundt, kan en voksen tiltrække yderligere 2-3 børn til spillet.

House aften du kan spille brætspil( børns bingo og domino med billeder, spille "svanehals" type med en lille margin, og knogle chips, og du kan allerede begynde at undervise et barn at spille dam).Hvis spillet er nyt, skal du forklare barnet reglerne og konstant forfine dem under selve spillet. Vær tålmodig og lad være med at bebrejde barnet for at bryde reglerne;han forstår stadig ikke fuldt ud, at reglen er en lov for alle spillere, ikke kan klare de umiddelbare ønsker, holde sig tilbage.

talt spillereglerne i et 4-årigt barn er stadig helt i modstrid med ham, de aktioner - ofte er det simpelthen manipulation af materialet af brætspillet i henhold til den ydre form af handling. For eksempel, at barnet ved, at det er nødvendigt at skiftes til at sætte i børnenes domino kort - det er det, der gør, ignorerer selve tegningen. Han sætter kortet under alle omstændigheder, selvom han ikke har et passende billede. Spring kursus - det er nok mere end force 4-årigt barn.

Tegner opmærksomheden på spillet, glem ikke andre børnehaveaktiviteter - tegning, modellering, design. Deres indhold falder stort set sammen med indholdet af spillet og bestemmes af barnets umiddelbare indtryk. Du kan indstille og særlige opgaver for barnet -. . At tegne eller forme game karakter, bygge et hus til ham, osv På denne måde vil intensivere disse aktiviteter, og spillet vil modtage en forstærkning i form af et nyt, skabt af barn, der leger materiale.