Udvikling af barnets tale 1 år

Tal begynder at udvikle sig ved fødslen, og ikke i det øjeblik, hvor barnet udleder det første ord. Længe før dette er der en lang proces, som du kan accelerere eller bremse.

Med børnene er ikke kun muligt, men også for at tale med fødslen, at forklare dem, de lever i, hvilken slags omgivelser, ikke bekymre sig om, hvad babyer endnu ikke forstår det sprog, der tales af dem. Kommunikation foregår uden for tale, men med hjælp af ord!

• Forklar barnet, hvad han gør, ser og hører, hvad der sker, eller vil ske direkte ved siden af ​​ham, hvem der er hvem, og så videre. N.

• Doing massage, mens badning, kalde dit barn en del af kroppen, røre dem.

• Vis kendte punkter og navngiv dem.

• Vis billeder, der nødvendigvis navngiver, hvad der er afbildet på dem.

• Fortæl korte historier. Tænk på en historie om din fod, der gemmer sig i sokken;om hans hånd, som kærtegner barnet eller løber væk fra det, afhængigt af stemningen;Endelig på barnet, der nu rejser til landet af drømme, på en rejse i badeværelset, og så videre. N.

• Gentag alle de lyde udtalt af et barn. Med barnet skal du tale for at undervise sin tale, men det er lige så vigtigt at lade ham vide, at han selv kan sige noget. På en eller anden måde reproducerer alle de lyde, som din baby siger( herunder gabende, nysen, hoste osv.) For at få ham til at gentage dem. Således begynder han intuitivt at forstå, hvilken dialog der er.

Hvis du opfører dig på denne måde med barnet lige fra fødslen, vil du meget snart se, at din baby vil begynde at udtale de første ord. Så snart hans hjerne er i stand til at opfatte, at lydene han hører, og der er ord, der angiver forskellige objekter, vil barnet meget snart gerne gentage sig, hvad han hører. Dette vil selvfølgelig ske meget hurtigere, hvis han tidligere havde hørt disse ord mange gange og var uddannet til at udtale lyde.

Ovennævnte øvelser skal starte fra fødslen og stoppe ikke selv efter et år. Således udvikles adfærd og vane, som barnet tilpasser sig. I starten vil du blive flov, du vil blive flov over at tale så meget med et spædbarn. I dit miljø vil nogen mødes med, hvem der hænger på dig. Vær ikke opmærksom. Gradvist vil din baby begynde at reagere med lyde, smil, blikke, og det vil få dig til at tale til ham endnu mere.

Siden to år, ifølge Lupan, kan du vise dine barn tegneserier. Brug ikke denne teknik til at frigøre dig selv en ekstra 10-15 minutter. Barnet skal se tv med dig! Ellers risikerer du at udskifte tv'et med alt andet. Dette sker undertiden umærkeligt og meget hurtigt, og det er ret vanskeligt at løse den aktuelle situation.

Sådan ser du tv med en baby? Sæt barnet på dit skød og hvisk i dit øre, fortæl ham hvad der sker på skærmen, kommentere. Overlev med helterne, sympatisere med dem eller grine. Vær opmærksom på barnets individuelle dele( kugle, bluse, lang hale osv.).Se ikke mere end 1 tegneserie ad gangen. Efter at have set, spørg babyen, om han kunne lide det eller ej, huske igen helte, deres handlinger. Nå, hvis barnet efter et stykke tid selv kan fortælle om hvad han så, for eksempel far, bedstemor eller legetøj.

Sådanne synspunkter vil bidrage til at udvikle et barns opfattelse af lange tekster og hjælpekoncentration.

For udviklingen af ​​barnets tale er det meget vigtigt at læse højt for ham så ofte som muligt.

Lær så hurtigt som muligt dit barn om at overveje sammen med dig en billedbog med illustrationer, som du bør forklare for ham.

Lær dit barn for at følge det, du fortæller ham. Fortæl barnet en bog, hvor billederne viser den enkleste historie. Du kan bruge bøger fra serien "For de små".For et barn på 1-2 år bliver du ofte nødt til at gentage de samme eventyr.

Når barnet har lært at følge udviklingen i en enkel historie, afhente hans bøger på dette tidspunkt ikke behøver at blive præsenteret på billederne og læsning, med en kort og livlig tekst. Husk at fortælle barnet, hvad du lige har læst.

Lad barnet lytte til myterne. En treårig har som regel udviklet nok tale og har akkumuleret et bestemt ordforråd, sagde Lupan. Nu kan studieprogrammet omfatte at studere myter fra verdens befolkning. Derudover kan du finde paralleller i maleri( se kapitlet "Kunsthistorie og tegning").Hver bog om mytologi kan læses i lang tid, i dele.

Hvad skal barnet læse i alderen 3-4?Valget er enormt. Husk børnenes klassikere fra Nikolay Nosov til "Lille Prins" af Antoine de Saint-Exupéry og "Alice i Eventyrland" af Lewis Carroll. Hvis du er god, "vil præsentere" deres barn, sjov forklare svære passager, de er permanent interesseret i barnet, vil det blive husket, og vil indgå i hans åndelige verden.

Udvidelsen af ​​barnets ordforråd bør være din daglige opgave. Derfor snakker du med babyen, se din tale, undgå slangy, vulgære ord. Brug ofte synonymer af ord, du bruger.

Lyde produceret af dyr, fugle, insekter. Hver gang du fortæller et barn, for eksempel om noget dyr eller en fugl, glem ikke at nævne, hvordan lyden hedder, som de offentliggør. Når et barn lærer alle kompileret din liste, kan du spille spillet med ham: "Hvad fugl synger så?" Og "Hvordan gøende hunde?" Her er en liste over ord, der kan hjælpe dig:

Bee - summende.

Æselet - brøl. Duck - quacks. Cat - meows.

Grasshopper er en rattle.

Hane - synger, krager. Kråben er croaking.

Kalkun-kuldykaet.

Frosken kager.

Børn, grise - grunting.

Hesten - nabo. Geitblødning.

Hund - gøen, gøen.

Ugle - hoots.

Gåset giggler.

Pigeon - cooing.

Magpie - krakning, croaking.

Koen er modig.

Elefanten er en trompet.

Tigeren, løven, grås.

Videnskabelige termer. For spil med barnet kan du også lave lister over videnskabelige termer. Her er eksempler på nogle af dem:

Zoologi er dyrets videnskab. Ornitologi er fuglens videnskab. Iktyologi er videnskaben om fisk. Entomologi er videnskaben om insekter. Cynologi er hundens videnskab.

En kardiolog er en læge, der helbreder hjertet. Kirurgen er lægen, der udfører operationen. En hudlæge er en læge, der behandler hudsygdomme.

En neuropatolog er en læge, der behandler nervesystemet. Otolaryngologen er en læge, der behandler øre, hals og næse sygdomme.

børnelæge er en læge, der behandler børn. En tandlæge er en læge, der behandler tænder og sygdomme i mundhulen.

Antallet af sådanne spil kan øges til uendeligt. Associate ord med kendskab til branchen, som de kan relatere: lyden af ​​dyr, fugle og insekter - med de "lære af zoologi," erhvervet som læger - med "Anatomy Lesson".

Ordliste for synonymer. Vælg et ord og husk sammen med barnet alle de synonymer, du kan hente til det, så tjek dig selv i ordbogen. Forklar barnet de ord, der endnu ikke er kendt for ham.

Hvor mange bekymringer, opgaver og ansvar vises i voksne, når en lille person kommer ind i deres liv!

Trods alt afhænger barnets trivsel helt på forældrene. Moderen fodrer barnet, henter hendes hænder, bader, kærtegner, smiler på ham, snakker, viser rattler.

Det vil være, hvad nogle en til to måneder, og du vil se, at barnet allerede stopper udseendet på dit ansigt, de omkringliggende objekter, begynder at lytte til lydene.

Forudsætningen for dannelsen af ​​tale er følelsesmæssig kommunikation, som er etableret og vedligeholdt mellem voksen og barnet. Etableringen af ​​følelsesmæssig kommunikation spillet en stor rolle syn, hørelse, berøring barn, der hurtigt udviklet og forbedret siden den første måned af livet.

I den tredje måned i en baby vises "oplevelser", han frynsegoder op, når han ser sin mor, udtrykker sin glæde motion arme og ben, og nogle er ikke helt klart type lyd e, aa, m, gy, khy. Det betyder, at han kom ind i det tidlige stadium af babbling-walking.

Denne periode af livet kendetegnet ved, at barnet synes visuelle og auditive koncentration, der er, som reaktion på visuelle og auditive stimuli en momentan forsinkelse impulsive bevægelser af arme, ben, hoved, ophør af gråd, han forsøger at finde en voksen blik, vender hovedet til lydkilden.

Auditiv og visuel koncentration udvikler sig, hvis barnet systematisk hører talen hos en voksen, ser det. Og de forældre, der mener, at det ikke er nødvendigt at tale med barnet, når han ikke forstår noget, er forkert. Under vågenskab bør barnet høre talen til ham. For eksempel, som forberedelse til badning og svømning, mens moderen forsigtigt kan sige, "Tanya har en god pige. Nu vil Tanya svømme. Vodicka er varmt. Først vasker vi Tanya penner og derefter benene. .. Nu er Tanechka ren. "Dette, selv om, og "one-way" kommunikation( når en voksen fortæller et barn kun lytter til) ikke kun forårsager baby behagelige følelser( glæde, smil), men også lærer at lytte til talen, skaber i ham et ønske om at lave lyde. Som følge heraf begynder barnet at genkende moderens stemme, accustoms for gradvist at skelne fra hans navn og derefter reagere på det.

For udviklingen af ​​den visuelle koncentration af voksne viser barnet farverige rangler, søger at etablere kontakt med ham i en afstand af: På vej væk fra krybbe, baby navne ved navn, det er, skaber de betingelser, hvorunder han blev tvunget til at søge en voksen look, dreje hovedet.

organisere visuelle og auditive oplevelse, er nødvendig for den normale udvikling af nervesystemet og sanseorganer af barnet, den voksne baner dermed vejen for udviklingen af ​​tale og barnet.

I denne periode, kan barnet skelne vokaler [a], [u], [e] og antallet af konsonanter [n], [b] [m] [k], [z], [x].Disse lyde er dog stadig ustabile, og barnet udtaler dem utydeligt og ikke altid.

I slutningen af ​​tredje og begyndelsen af ​​den fjerde måned har barnet et voksende behov for kommunikation med en voksen. Barnet, hvis ofte talte med ham, han er allerede forsøger at finde en voksen blik, da han optrådte vender hovedet, udtrykt et smil hendes glæde, udstøder lyde. Gangen bliver mere intens, hvis voksen læner sig mod barnet. I denne periode af livet barnet udstøder lyde og lydkombinationer mere slæbende, singsong - ah, a-ha og gi og-gu, men tydeligvis ikke nok, nogle gange disse lyde og lyd kombinationer er umuligt selv at spille.

Ved udgangen af ​​den første halvdel af livet, at barnet ytrer nogle lydmix pa ka, ma, ha, der med konstant gentagelse udgør, som det blev dissekeret i stavelser ord ka-ka-ka, pa-pa-pa, ma-ma, ga-ga. Selvfølgelig er disse lydkombinationer stadig langt fra ægte tale og tjener ikke som kommunikationsmiddel. De vidner om barnets gode stemning og er samtidig forberedende øvelser til taleforståelse.

Siden anden halvdel af det første år af livet har barnet set betydelige ændringer i den samlede udvikling. Han har forbedret visuel og auditiv opfattelse, han begynder at bevæge sig i rummet: sæt dig ned, kryb. Under denne livsperiode udtaler barnet ikke kun lyd- og lydkombinationer, men søger også at gentage dem efter voksen.

For at udvikle barnets taleaktivitet kan du gentage lyde og lyde, som barnet selv siger. Spiller efter ham med et lille interval af lyde og lydkombinationer, vil du få barnet til at sige det igen. Sådanne ytringer Baby lyde fremmer hørelse, styrker hans tale organer, baby forbedret artikulation apparat, vejrtrækning stemme. Lærdommen "imitation" vil være nyttig, hvis babyen føler sig fuld komfort: sund, kraftig, fuld og varm. Under denne "samtale" bør barnet se dit ansigt godt. I dette tilfælde vil han efterligne ikke kun lydene, men også dine ansigtsudtryk. Barnet kunne tydeligt høre hans stemme, og stemmen taler til ham en voksen, fjerne uvedkommende lyde og lyde: Sluk for radio og TV.

Emosionelle og stemme reaktion af barnet aktiveres i spillet med voksne. Nogle af forældrene sagde "au" eller "gøg", og han går til et andet sted, mens den på samme tid i synsfeltet af barnet. Barnet kigger efter øjnene, glæder sig, laver lyde.

I den syvende måned af barnet begynder at forstå tale baseret på visuel perception, det vil sige, det etablerer en forbindelse mellem objektet og ordet er udpeget.

Voksen skaber særlige betingelser for udvikling af forståelse af tale. For eksempel, hvis en syv-, otte måneders baby-flere gange for at vise uret og siger, "Dette ur", og derefter bede ham: "Hvor er uret?" Han øjne vil kigge efter emnet. Ved gentagelse af sit spørgsmål gentagne gange forbinder voksen ordet med subjektet i barnets sind.

Men ikke kun motivet interesserer barnet, han vil fortsætte med at kommunikere med den voksne. Men evnen til at skelne ord på dette tidspunkt er stadig langt fra perfekt. Barnet "genkender" hovedsageligt dem af dem, der afviger skarpt i rytmisk struktur;Ordene, som består af lyde ligner lyd, er stadig forvirrende. Så viser barnet korrekt, hvor katten er, og hvor vinduet, men ikke angiver, hvor Kolya, og hvor Olya.

reaktion af kid på et ord, der refererer til et objekt afhænger af alder og udvikling af barnet: først, vender han hovedet og ser på et objekt, og derefter ønsker at tage det, og til sidst giver emnet en voksen på hans anmodning.

Ved synet af lyse, lydende bevægelige objekter udvikler barnet talespørgsmål. Lyd legetøj forårsager ofte, at barnet "snakker".Han lænker øjnene på dem i lang tid og laver lyde. Hvis barnet er interesseret i emnet, bring det nærmere, giv mulighed for at røre ved. Når du viser motivet, skal du sørge for at navngive det. Handlinger udført med ham, ledsage talen: "Dette er Lala. Det er en kanin. Lad os sætte kaninen i seng. "

Brug gradvist barnet til at bruge ord, få ham til at tale. Så hvis han rækker ud efter legetøj, hvis navn er godt klar over, ikke haste til at give det, forsøge at gøre ham til den verbale respons: Udtal, lyde, eller lyd kombinationer( bi-bi, Lala).Hvis barnet siger intet, så spørg ham: "Du giver bilen( BBC) Ljalju" At give et stykke legetøj, kalder det: "Det er en maskine( BBC).Dette er Lyalya. "

I det første leveår kan bruge onomatopoietikon, for eksempel et ur kaldet "tik-tak" molotok- "tuk-tuk" Op "ding-ding" osvSådanne ord er lettere for et barn at sige, og han bruger dem med vilje. Men sammen med dem er det nødvendigt at bruge fulde ord.

For at udvikle forståelse af tale, tilbyde barnet at finde blandt flere genstande en. Så bede ham om at finde blandt legetøj 2-3 bunny eller bjørn: "Kate, hvor kanin?" "Kate, hvor Bamse" og derefter give dig en af ​​dem: "Kate, giv mig en kanin," "Kate, givermig en bjørn ".(Objekter og legetøj bør være tæt på barnet, så han frit kunne finde deres øjne, kravle op til dem at tage.)

Denne korrelere ordet ikke kun med genstande, legetøj, men også med tiltag, der gør at barnet selv eller en personvoksen, lære ham at korrekt udføre disse handlinger: stå op, sidde ned, giver et stykke legetøj, vinke en pen i pleje af en voksen, osv

Så ved udgangen af ​​året barnet begynder at fast etablere en forbindelse mellem navnet objektet og ordet betegner det. ..

Samtidig mastre barnet 8-12 ord, for det meste onomatopoeisk eller ukompliceret til udtale. I hans ordforråd ord kommer fra den samme( mor, far, onkel), og nogle gange fra forskellige stavelser( Nata, Tanya, Kate).Og selv om barnet stadig ganske ofte skelner til gestus og ansigtsudtryk, bliver talen i stigende grad et kommunikationsmiddel.

• Hvornår begyndte barnet at gå, babble?

• På hvilken alder begyndte han at forstå voksen tale?(På spørgsmålet: "Hvor er mor, far, Lala, en bamse" - finder øjne voksen eller emnet; gøre simple opgaver: at give legetøjet, klapper i hænderne.)

• Når de første ord sagt og hvad?

• Hvor mange ord( og hvad) siger barnet i slutningen af ​​det første år af livet?

• Hvad lyder udtalt klart nok, og hvad siger det, men ikke altid rigtigt?